Best Practices RTL

LK 3.1 Menyusun Best Practices Nama : Nuril Maisyaroh, S.Pd No. ukg : 201901167678 Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran Lokasi TK Dharma Wanita Sarikemuning Lingkup Pendidikan TK Kelompok A (4-5 Tahun) Tujuan yang ingin dicapai Meningkatkan Kemampuan mengenal konsep bilangan 1-10 Penulis Nuril Maisyaroh, S.Pd Tanggal 07 Desember 2022 Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini. Latar belakang masalah dari praktik pembelajaran ini adalah : 1. Kemampuan anak kelompok A dalam mengenal angka dan konsep bilangan 1-10 terdiri dari 5 anak dari 10 anak masih belum berkembang. 2. Guru hanya menggunakan media poster angka di kelas 3. Guru kurang memvariasi kegiatan pembelajaran 4. Dari poin-poin diatas dapat diambil kesimpulan bahwa pertama anak kelompok A masih ada yang belum mengenal angka 1-10, anak-anak cenderung menghhafal angkanya saja tetapi masih belum bisa menunjukkannya. Kedua, guru kurang berinovasi untuk membuat media yang menarik minat anak dan bisa merangsang anak untuk melakukan kegiatan dengan antusias. Ketiga, Guru kurang memvariasi kegiatan pembelajaran, sehingga anak tidak tertarik untuk melakukan aktivitasnya dengan baik. Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan? 1. Dengan menggunakan media media papan flanel angka membuat anak tertarik dan pembelajaran tidak membosankan, sehinga anak-anak lebih semangat 2. Tercapainya tujuan pembelajaran sesuai dengan yang direncanakan Praktik pembelajaran ini menurut saya penting untuk dibagikan karena media yang saya gunakan sederhana, praktis, murah dan tentunya sangat bermanfaat sebagai media pembelajaran di kelas. Praktik ini diharapkan selain bisa memotivasi diri saya sendiri juga bisa menjadi referensi atau inspirasi bagi rekan guru yang lain. Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat, Dari analisis hasil kajian wawancara dan literatur penyebab dari tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan 1-10 antara lain : 1. Anak belum mampu mengenal angka 1-10 2. Sebagian anak hanya mampu menghafal angkanya tetapi masih belum bisa menunjukkanya. 3. Guru kurang memvariasi kegiatan pembelajaran. Dari penyebab diatas, tantangan yang dihadapi guru adalah : 1. Guru harus memberikan media yang tepat untuk anak 2. Guru harus menciptakan sebuah media yang tepat untuk meningkatkan kemampuan anak mengenal konsep bilangan 1-10 (papan flanel angka) 3. Guru tidak hanya menggunakan LKPD tetapi bisa menggunakan benda kongkrit Orang yang terlibat : 1. Peserta didik sebagai sentral dalam proses pembelajaran 2. Guru sebagai fasilitator. 3. Rekan sejawat yang membantu terlaksananya kegiatan ini Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini Langkah-langkah yang harus dilakukan oleh guru sesuai tantangan yang dihadapi antara lain : 1. Guru harus memberikan media yang tepat untuk anak Guru dapat menggunakan media yang sesuai dengan permasalahan yang dihadapi anak, sehingga penggunaan medianya tepat sasaran. 2. Guru harus menciptakan sebuah media yang tepat untuk meningkatkan kemampuan anak mengenal konsep bilangan 1-10 (papan flanel angka) Guru dapat menciptakan karya inovasi pembelajaran untuk anak, tidak harus mahal tetapi bisa juga memanfaatkan bahan bekas dan bahan-bahan sederhana, sehingga guru bisa berinovasi sendiri sesuai permasalahan yang dihadapi anak pada saat pembelajran. seperti halnya yang saya buat sendiri yaitu media (papan flanel angka 1-10). Papan flanel angka: media ini sangat mudah digunakan, sangat menarik minat anak untuk belajar, karena anak dapat langsung menggunakannya pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung. 3. Guru tidak hanya menggunakan LKPD tetapi bisa menggunakan benda kongkrit pada saat memberika tugas kepada anak-anak. Menggunakan bendabenda disekitar anak untuk mengenalkan konsep bilangan kepada anak. Langkah-langkah dalam pembelajaran yang dilakukan oleh guru adalah sebagai berikut : 1. Guru menjelaskan dan mempraktikkan cara menggunakan media papan flanel angka dengan benar. 2. Guru mengajak anak untuk maju satu persatu menggunakan media papan flanel angka untuk mengenalkan konsep bilangan 1-10 kepada anak 3. Anak maju satu persatu secara bergantian dengan didampingi guru. Alat dan bahan : Papan flanel angka 1-10 Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut Dampak dari langkah yang dilakukan dirasa hasilnya efektif dapat terlihat diantaranya : 1. Mengenalkan konsep bilangan 1-10 kepada anak melalui media papan flanel angka sangat efektif serta dapat menarik minat anak untuk melakukan kegiatan pembelajaran di dalam kelas. 2. Guru dapat memberikan kesempatan kepada anak untuk melakukan kegiatan pada papan flanel secara bergantian. Dampak dari aksi PPL Siklus 1 ini adalah dari 7 anak yang belum mampu mengenal konsep bilangan 1-10 ada 6 anak yang mengalami peningkatan mengembangkan keterampilan motorik halus dengan tepat ada 6 anak yang mengalami peningkatan yaitu mendapatkan nilai BSB (Berkembang Sangat Bai) dan 1 anak yang mendapatkan BSH (Berkembang Sesuai Harapan). Dari hasil ini dapat disimpulkan bahwa penggunakan media papan flanel angka sangat efektif digunakan dalam meningkatkan kemampuan mengenalkan konsep bilangan 1-10 kepada anak kelompok A. Respon teman teman sejawat di lembaga saya sangat positif dan mendukung serta memberikan apresiasi kepada saya berupa semangat untuk terus konsisten dalam menerapkan ilmu kepada anak-anak dengan terus berinovasi memberikkan yang terbaik untuk anak didik di sekolah kami. Respon dosen dan guru pamong selama mengikuti kegiatan PPG ini, kami sebagai salah satu dari ribuan guru yang bisa melaksankan kegiatan PPG ini di UNESA agar ke depannya bisa terus berinovasi untuk kemajuan kemampuan perkembangan setiap anak didiknya di sekolah, sehingga bisa menerapkan ilmu yang di dapat kepada anak didiknya serta membagikan ilmu yang diperoleh kepada teman-teman sejawatnya yang ada di lembaga. Faktor keberhasilan dari aksi ini adalah perencanaan yang matang, persiapan yang dilakukan harus maksimal dan dilakukan jauh-jauh hari, serta pelaksanaan dilakukan secara optimal dan sebaik mungkin. Pembelajaran yang dapat diambil dari keseluruhan proses ini adalah persiapan itu penting dalam membuat RPP, guru harus memiliki kemampuan pedagogik yang baik, pemilihan solusi yang tepat dalm mengedintifikasis masalah. RTL 1 (Perangkat Pembelajaran Kurtilas Kelompok A) Dalam rangka Diseminasi pengembangan perangkat pembelajaran, tentukanurutan Rencana Kegiatan, Waktu dan Tempat kegiatan, serta Pihak yang Terkait menggunakan format berikut. Nama : NURIL MAISYAROH,S.Pd Instansi : TK DHARMA WANITA SARIKEMUNING Prodi : PAUD Rencana Kegiatan Waktu Tempat Kegiatan Pihak Yang Terkait Keterangan Menyusun RPP Sabtu,15 Oktober 2022 Ruang Guru Guru, Guru Sejawat dan Kepala Sekolah Pukul 10.00 Membuat Bahan Ajar Sabtu, 15 Oktober 2022 Ruang Guru Guru, Guru Sejawat dan Kepala Sekolah Pukul 10.00 Membuat Media Senin, 15 Oktober 2022 Ruang Guru Guru, Guru Sejawat dan Kepala Sekolah Pukul 10.00 Membuat LKPD Selasa, 15 Oktober 2022 Ruang Guru Guru, Guru Sejawat dan Kepala Sekolah Pukul 10.00 Membuat Instrumen Penilaian Rabu, 15 Oktober 2022 Ruang Guru Guru, Guru Sejawat dan Kepala Sekolah Pukul 10.00 RTL-2 (Membuat video dalam pembelajaran) Dalam rangka Diseminasi pembutan dan edit video praktik pembelajaran, tentukan urutan Rencana Kegiatan, Waktu dan Tempat kegiatan, serta Pihakyang Terkait. menggunakan format berikut. Nama : NURIL MAISYAROH,S.Pd Instansi : TK DHARMA WANITA SARIKEMUNING Prodi : PAUD Rencana Kegiatan Waktu Tempat Kegiatan Pihak Yang Terkait Keterangan Pembuatan skenario video RPP 1 Kamis,20 Oktober 2022 Ruang Kelas A Guru, Guru Sejawat Pukul 10.00 Latihan buat video Jumat, 21 Oktober 2022 Ruang Kelas A Guru dan Teman Sejawat Pukul 07.00 Rekaman video Sabtu, 22 Oktober 2022 Ruang Kelas A Guru dan Teman Sejawat Pukul 08.00 Editing video Senin, 24 Oktober 2022 Dirumah Guru Menyesuaikan Finalisasi video Selasa, 25 Oktober 2022 Dirumah Guru Menyesuaikan RTL-3 (Menyusun Best Practise) Dalam rangka Diseminasi penyusunan best practice pembelajaran denganpendekatan STAR, tentukan urutan Rencana Kegiatan, Waktu dan Tempat kegiatan, serta Pihak yang Terkait dengan menggunakan format berikut. Nama : NURIL MAISYAROH,S.Pd Instansi : TK DHARMA WANITA SARIKEMUNING Prodi : PAUD Rencana Kegiatan Waktu Tempat Kegiatan Pihak Yang Terkait Keterangan Koordinasi persiapan Best Practise Senin, 31 oktober 2022 Ruang Kelas A Guru, Guru Sejawatdan Kepala Sekolah Pukul 10.00 Pelaksanaan Best Practise Kamis, 3 November 2022 Ruang Kelas A Guru dan Teman Sejawat Pukul 07.30 Analisis Data Senin, 7 November 2022 Ruang Kelas A Guru Pukul 10.00 Pembuatan laporan Best Practise Selasa,8 Novembe r 2022 Ruang Guru Guru, Guru Sejawat dan Kepala Sekolah Pukul 10.3