HASIL DAN PEMBAHASAN
Dalam perkembangannya, dunia tidak meminta seseorang untuk memiliki gelar berderet atau lulus dari sekolah ternama. Sebaliknya, dunia menginginkan orang-orang dengan skill yang lengkap dan berguna di masyarakat sesuai dengan perkembangan industri dan peradaban. Hal ini tentunya sudah harus dipersiapkan terlebih dahulu kepada anak-anak generasi saat ini, untuk menghadapi pesatnya perkembangan yang ada.
Salah satu motivasi penting dalam mengajarkan coding pada anak yaitu pengembangan komputasi keterampilan berpikir (computational thinking) yang didukungnya. Computational thinking memiliki dampak yang luar biasa dalam melakukan kegiatan sehari-hari, seperti dalam menggunakan teknologi komputer. Anak usia dini memiliki kemampuan computational thinking anak yang berkembang secara beragam sesuai dengan tingkat intensitas pemberian stimulus. Penelitian lain dilakukan oleh Ade Kumala, Indra & Jali pada tahun 2021 bahwa belajar coding menggunakan software Scratch dapat membuat anak tertarik pada dunia pemrograman dan untuk membentuk computational thinking sejak dini.
Kemampuan Computational Thinking Pada Anak Usia Dini 0-8 Tahun
Kemampuan Computational dapat dilakukan sejak usia 0-8 tahun. Tentunya hal ini dapat dilakukan dengan langkah dan juga cara yang tepat. Langkah-langkah ataupun cara tersebut dapat kita lihat pada tabel dibawah ini :
Tabel diatas berisi kondisi objektif penelitian dan ringkasan dari pembelajaran mengenai kemampuan komputasi pada anak usia dini.
Pada dekomposisi ini permasalahan anak dibagi menjadi bagian terkecil yaitu Anak belum mampu menangani pemikiran komputasi dengan logika berdasarkan pembelajaran coding pemrogramannya.
Ketika ditanyakan kepada salah satu orang tua anak “Bagaimana penerapan berpikir komputasi pada anak?”. Kesimpulan dari jawabannya yaitu “Penerapannya sendiri ini menggunakan alat berupa komputer. Dengan belajar coding anak dapat berfikir secara kreatif, imajinasi, dan memunculkan ide-ide baru. Misalnya ketika anak disuruh untuk berjalan sebanyak 20 langkah pada rute satu lalu rute dua berjalan sebanyak 15 langkah. Kira- kira langkah mana yang memungkinkan untuk dilalui kurang dari 20 langkah. Jika lebih berarti harus mengambil jalan yang lain supaya jalan yang diambil lebih cepat.
