Dalam pembelajaran abad 21 diperlukan keterampilan dunia nyata yang meliputi komunikasi, kolaborasi, critical thingking dan kreativitas. Keterampilan-keterampilan tersebut akan diperoleh apabila guru dan siswa sebagai pemeran utama dalam pendidikan memiliki kualifikasi-kualifasi yang memumpuni oleh sebab itu kualitas guru dan siswa harus menjadi perhatian utama bagi semua pihak demi mencapai tujuan peendidikan abad 21 yang optimal.
Terkait dengan implementasi pembelajaran abad 21 khususnya diindonesia perlu dilakukan penelitian-penelitian lebih lanjut mengenai masing-masing kompetensi inti pembelajaran abad 21 lebih spesifik atau desain-desain pembelajaran abad 21 dan sejauh mana perkembangan penerapan pembelajaran abad 21 di pendidikan formal dan kesulitankesulitan yang dihadapi dalam menerapkan pembelajaran abad 21 di Indonesia agar dapat menambah wawasan para pendidik khususnya dalam upaya menghasilkan generasi yang siap menghadapi persaingan global di era revolusi industri 4.0 ini.
Daftar Pustaka
Chairunnisak. (2019). Implementasi pembeljaran abad 21 di Indonesia. Jurnal Program Teknologi Pendidikan, Pascasarjana Universitas Negeri Medan.
Afandi. (2016). IMPLEMENTASI DIGITAL-AGE LITERACY DALAM PENDIDIKAN ABAD 21 DI INDONESIA. FKIP Universitas Tanjungpura, Pontianak.
Muzazanah. (2020, October 13). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDASARKAN STANDAR PROSES DAN PEMBELAJARAN ABAD 21. Balai Diklat Keagamaan Jakarta.https://bdkjakarta.kemenag.go.id/berita/implementasi-pembelajaran-berdasarkan-standar-proses-dan-pembelajaran-abad-21
Pratiwi. S.N. Cari. C. Aminah. N.S. (2019). Pembelajaran IPA Abad 21 dengan Literasi Sains Siswa. Jurnal Materi dan Pembelajaran Fosika. 1. (9). 34-42
Chairunnisak "implementasi pembbelajaran abad 21 diindonesia" Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan Pascasarjana UNIMED
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
