Best Practice

4.Guru perlu mencari strategi yang sesuai dengan minat peserta didik (dikaitkan dengan kasus riil)

Dari 4 penyebab diatas tantangan yang dihadapi guru adalah sebagai berikut:

• Pemilihan media pembelajaran yang tepat dan dapat menarik peserta didik
• Pemilihan model pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan karakteristik materi pembelajaran dan karakteristik peserta didik
• Pemilihan metode pembelajaran yang bervariatif sehingga peserta didik akan merasa tertari dan antusias dalam mengikuti pembelajaran.
• Guru harus bisa memilih strategi yang sesuai dengan minat peserta didik dan ada keterkaitan dengan kasus yang riil.

Dilihat dari keempat faktor diatas dapat disimpulkan bahwa tantangan yang dihadapi selain melibatkan guru dari sisi kompetensi yang harus dimiliki yaitu kompetensi pedagogik dan profesional sedangkan dari sisi peserta didik adalah meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta didik.

Aksi : 

Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/ strategi apa yang digunakan/ bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat / Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut yang dilakukan adalah:

• Pemilihan media pembelajaran yang tepat.
• Media yang dipilih adalah yang dirasa tepat sesuai dengan materi pembelajaran dan karakteristik peserta didik, dikuasai oleh guru dari segi pembuatan dan pengoperasian.
• Disini guru memilih media benda konret menggunakan coklat dan kertas lipat.
• Proses pembuatan media dimulai dari mempelajari materi yang akan dibuat medianya. Kemudian guru mendesain bentuk benda konkret sesuai dengan materi yang akan disampaikan.
• Sumber daya yang diperlukan untuk membuat membuat media pembelajaran adalah kemampuan guru dalam menciptakan kreastifitasnya.
• Pemilihan model pembelajaran yang tepat.
• Pemilihan model menekankan pada keaktifan peserta didik dalam pembelajaran, model yang dirasa tepat adalah PBL (Problem Based Learning).
• Proses pemilihan model, guru terlebih dahulu mempelajari model-model apa saja yang sesuai  dengan pembelajaran, kemudian memahami karakteristik peserta didik dengan mempelajari kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik. Kemudian dengan mempelajari materi pelajaran yang terdapat dalam buku peserta didik.
• Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan model ini adalah pemahaman guru akan model pembelajaran PBL serta pemahaman guru akan materi yang akan disampaikan.
• Pemilihan metode yang bervariatif dipilih ini pertama guru mempelajari apa saja metode-metode dalam pembelajaran, lalu memahami karakteristik peserta didik dengan melihat kemampuan dasar dan kebiasaan peserta didik. Lalu melihat karakteristik materi dengan mempelajari materi pembelajaran yang terdapat di buku Tematik guru dan buku tematik peserta didik.
• Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini antara lain pemahaman/kompetensi guru akan metode-metode pembelajaran dan juga pemahaman guru akan materi pembelajaran.
• Pemilih strategi yang sesuai dengan minat peserta didik dan ada keterkaitan dengan kasus yang riil, adalah dengan merancang pembelajaran yang berpusat pada peserta didik.
• Guru mengembangkan RPP dengan kegiatan yang berpusat pada peserta didik. Proses pengembangan RPP yang berpusat pada peserta didik, guru menentukan kegiatan kegiatan apa saja yang akan dilakukan dalam pembelajaran yang kegiatan kegitan itu berpusat pada peserta didik dan membuat peserta didik lebih aktif dalam proses pembelajaran.
• Sumber daya yang diperlukan dalam pemilihan metode ini antara lain pemahaman/kompetensi guru akan pembuatan RPP dan juga kreatifitas merancang kegiatan-kegiatan yang membuat peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran.

Refleksi Hasil dan dampak 

Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut

Dampak dari aksi dan langkah langkah yang dilakukan dirasa hasilnya efektif dan dapat dilihat dari

Penggunaam Model PBL dan media benda konkret  ini sangat membantu pemahaman peserta didik akan konsep yang abstrak tentang materi konsep pecahan sederhana dibuktikan dengan hasil evaluasi pembelajaran peserta didik di atas KKM

Pemilihan Metode yang variatif sangat efektif untuk meningkatkan minat dan keaktifan peserta didik dalam  kegiatan pembelajaran.