Ada yang berada di bawah pohon, tempat duduk yang disediakan ketika siswa istirahat, di perpustakaan atau di taman (rerumputan) sekolah.
Saya memberikan waktu siswa untuk membuat bionarasi itu selama 1x40 menit dan setengah waktunya yaitu 1x40 menit berikutnya untuk membahas hasil tugas siswa di kelas.
Setelah waktu tersebut selesai, kemudian saya meminta siswa kembali ke kelas dan mengidentifikasi hasil yang telah didapatkan siswa bersama dengan teman lainnya.
Saat itu saya meminta salah satu siswa untuk menceritakan hasil bionarasinya dan kemudian teman lainnya mengidentifikasi kejadian (peristiwa), kapan (waktu terjadi), tempat (seting) dan ruang dan waktu dari bionarasi tersebut.
Hasilnya siswa mampu menjawab LKPD tersebut secara baik dan benar dengan bonus siswa mampu menuliskan bionarasi tentang dirinya yang sekaligus mengajarkan siswa untuk merangkai kata menjadi sebuah tulisan dalam bentuk narasi.
Penutup
Siswa mengaku senang dengan pelajaran yang saya lakukan hari ini karena selain menantang siswa untuk menulikan dirinya melalui bionarasi.
Ternyata kegiatan belajar di luar kelas juga membuat siswa lebih bersemangat karena kelas tidak lagi sebatas ruangan tetapi bisa dimanapun dan kapanpun.
Terpenting siswa mampu mempelajari konsep ruang dan waktu dengan menjadikan dirinya sebagai objek, sehingga diharapkan siswa mengalami kegiatan bermakna dalam pembelajaran yang dilaluinya.
Lebih dari itu, selain siswa mempelajari konsep ruang dan waktu dengan membuat bionarasi siswa juga belajar berliterasi.
Salam Bionarasi, Salam Pembelajaran IPS Menyenangkan, Salam Hari Literasi Dunia.
