Memantik Daya Kreatif Siswa Pada Pembelajaran IPS Dengan Membuat Video Pembelajaran

Setelah menyepakati aplikasi yang digunakan, kemudian saya membagi ulang kelompok dengan masing-masing kelompok terdiri dari 5 orang siswa beserta materi yang akan dibuat menjadi video pembelajaran, yaitu negara Mesir, Inggris, Australia, Amerika Serikan dan Jepang.

Setelah itu siswa kembali mencari informasi penting tentang kondisi alam negara-negara tersebut kemudian dialihwahanakan menjadi video pembelajaran yang akan mereka buat, mulai dari paparan umum, batas wilayah, penduduk hingga flora dan faunanya.

Kegiatan Inti

Setelah siswa menyepakati hal-hal yang akan dimuat di video pembelajaran yang mereka akan buat, siswa kemudian mencari gambar-gambar di internet dan musik yang dapat mendukung visualisasi dari video pembelajaran yang mereka buat.

Setelah itu secara berkelompok, siswa membuat video pembelajaran tersebut di rumah dengan menggunakan aplikasi cap cut dan movie maker.

Tugas itu saya berikan pada siswa selama satu minggu, yang berarti pada pertemuan minggu berikutnya harus sudah dipresentasikan untuk saya nilai dan diberikan vote oleh guru lainnya dengan mengunggahnya di youtube. 

Adapun penilaian tersebut meliputi kesesuaian video/gambar dengan materi, kesesuaian video dengan tujuan pembelajaran, keterangan berupa narasi/suara dan iringan music pada video.

setelah melakukan penilaian dan vote kemudian saya menentukan juara dalam kompetisi pembuatan video pembelajaran IPS tentang kondisi alam negara-negara di dunia di kelas IX.

Penutup

Apresiasi Atas Video Pembelajaran Yang Siswa Buat. (Sumber: Dokumentasi Pribadi)

Setelah rangkaian kegiatan dalam pembelajaran IPS dengan tugas membuat Video Pembelajaran tentang kondisi alam Negara-negara di dunia, siswa merasa senang karena bisa membuat suatu karya yang bisa ditampilkan dan diapresiasai.