Pada siklus II, peningkatan yang lebih signifikan tercatat pada dimensi keuletan sebesar 12%, sedangkan literasi matematis meningkat sebesar 18% pada aspek menafsirkan, menerapkan, dan mengevaluasi hasil/jawaban. Dengan hasil ini, 75% siswa telah mencapai tingkat literasi matematis yang tinggi, dan 100% siswa memiliki motivasi belajar yang tinggi.
Pembahasan
Penerapan PBL terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar dan literasi matematis siswa. Model PBL memungkinkan siswa untuk lebih terlibat aktif dalam proses pembelajaran, yang berdampak pada peningkatan keterampilan berpikir kritis dan kemampuan menyelesaikan masalah secara mandiri. Peningkatan terbesar terlihat pada dimensi kemandirian dan keuletan dalam belajar, yang menunjukkan bahwa siswa menjadi lebih termotivasi untuk menyelesaikan tugas secara mandiri.
Selain itu, peningkatan literasi matematis siswa juga signifikan, terutama dalam hal kemampuan menafsirkan dan mengevaluasi solusi matematis. PBL mendorong siswa untuk lebih memahami penerapan konsep matematika dalam kehidupan sehari-hari, sehingga literasi matematis mereka meningkat secara keseluruhan.
Kendala
Kendala yang dihadapi dalam penelitian ini adalah adaptasi siswa terhadap metode pembelajaran baru dan keterbatasan waktu. Sebagian besar siswa membutuhkan waktu untuk terbiasa dengan pembelajaran berbasis masalah dan kerja kelompok. Untuk mengatasi hal ini, peneliti menambah waktu diskusi dan memberikan bimbingan yang lebih intensif dalam membentuk kelompok.
Rencana Tindak Lanjut
Penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan PBL dapat meningkatkan kualitas pembelajaran matematika. Langkah selanjutnya yang dapat dilakukan adalah mengintegrasikan teknologi dalam pembelajaran PBL untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan efisien. Penggunaan aplikasi pembelajaran atau platform digital dapat menjadi salah satu solusi untuk meningkatkan motivasi dan literasi matematis siswa di masa depan.
