Mohon tunggu...
Nisrina fitry28
Nisrina fitry28 Mohon Tunggu... Mahasiswa - universitas negeri surabaya

Education

Selanjutnya

Tutup

Ilmu Sosbud

Apa itu Manajemen Perilaku? Memahami Bagaimana Anak-anak dengan Autism Spectrum Disorder (ASD) Belajar dan Berprilaku

14 November 2023   17:35 Diperbarui: 14 November 2023   17:45 116
+
Laporkan Konten
Laporkan Akun
Kompasiana adalah platform blog. Konten ini menjadi tanggung jawab bloger dan tidak mewakili pandangan redaksi Kompas.
Lihat foto
Ilmu Sosbud dan Agama. Sumber ilustrasi: PEXELS

Tujuannya adalah menciptakan kondisi yang mendorong perilaku positif dan meminimalkan pemicu perilaku yang tidak diinginkan. Pelacakan data membantu mengidentifikasi pola dan strategi yang efektif.

Menciptakan Lingkungan yang Mendukung

Penataan lingkungan adalah kunci untuk mengelola perilaku Autism Spectrum Disorder  (ASD). Kiatnya meliputi:

  • Jaga tingkat kebisingan tetap rendah
  • Batasi gangguan visual
  • Mematuhi jadwal dan rutinitas
  • Gunakan isyarat visual seperti logo dan daftar gambar
  • Ciptakan ruang khusus yang tenang atau area istirahat
  • Sesuaikan aktivitas dengan kebutuhan sensorik

Lingkungan fisik, pertimbangan sensorik, dukungan visual, dan rutinitas yang dapat diprediksi bekerja sama untuk menciptakan lingkungan yang mendorong perilaku yang diinginkan.

Jadii...

Memahami gaya belajar, tantangan perilaku yang khas, dan modifikasi lingkungan dapat memungkinkan orang tua dan guru untuk menerapkan rencana perilaku yang efektif untuk anak-anak dengan Autism Spectrum Disorder  (ASD). Strategi penanganan harus bersifat individual, konsisten, dan menggunakan hal-hal positif seperti pemodelan dan penguatan. Dengan dukungan yang tepat, anak-anak dapat mengembangkan keterampilan yang penting dalam berkomunikasi, menjalin hubungan, dan kemandirian.

References

Autism Speaks. (2020). Challenging Behaviors Tool Kit. https://www.autismspeaks.org/tool-kit/challenging-behaviors-tool-kit

Centers for Disease Control and Prevention. (2020). Signs and Symptoms of Autism Spectrum Disorders. https://www.cdc.gov/ncbddd/autism/signs.html

Leaf, J.B., Mitchell, E., Townley-Cochran, D., McEachin, J., Taubman, M., & Leaf, R. (2016). Comparing Social StoriesTM to Cool versus Not Cool. Education and Treatment of Children, 39(2), 173-185. https://www.jstor.org/stable/44684090

Lorimer, P.A., Simpson, R.L., Myles, B.S., & Ganz, J.B. (2002). The Use of Social Stories as a Preventative Behavioral Intervention in a Home Setting with a Child with Autism. Journal of Positive Behavior Interventions, 4(1), 53-60. https://doi.org/10.1177/109830070200400109

HALAMAN :
  1. 1
  2. 2
  3. 3
Mohon tunggu...

Lihat Konten Ilmu Sosbud Selengkapnya
Lihat Ilmu Sosbud Selengkapnya
Beri Komentar
Berkomentarlah secara bijaksana dan bertanggung jawab. Komentar sepenuhnya menjadi tanggung jawab komentator seperti diatur dalam UU ITE

Belum ada komentar. Jadilah yang pertama untuk memberikan komentar!
LAPORKAN KONTEN
Alasan
Laporkan Konten
Laporkan Akun