Motivasi Belajar Peserta Didik

3. Mengarahkan anak didik mengenai perbuatan yang harus dilakukan dan diabaikan

Evaluasi karakteristik awal peserta didik merupakan salah satu upaya yang dirancang untuk memperoleh pemahaman tentang; kebutuhan, bakat, minat, kebutuhan dan minat peserta didik, yang berkaitan dengan program pembelajaran tertentu. Fase ini dirasa sangat perlu mengingat banyak pertimbangan seperti; peserta didik, perkembangan sosial, sosial, ekonomi, ilmu pengetahuan dan teknologi, serta minat program pendidikan/pembelajaran tertentu yang akan diikuti peserta didik.

Oleh karena itu, Guru sebagai pendesain pembelajaran harus memperhatikan kualitas peserta didik baik sebagai perorangan maupun kelompok. Setiap kelas memiliki ciri yang berbeda-beda. Sebagai perencana pembelajaran, guru hendaknya menjadikan kualitas siswa sebagai salah satu tolak ukur dalam menata dan menangani pengalaman mendidik dan merencanakan proses belajar. 

Biasanya pendidikan dan pengalaman pendidikan di sekolah dasar memiliki gaya yang berbeda dari mengajar dan pengalaman pendidikan di sekolah menengah. Dengan cara ini, guru perlu menumbuhkan motivasi belajar cendekiawan. Untuk mendapatkan efek belajar yang optimal, guru dituntut untuk kreatif dalam membuat motivasi belajar siswa