Guru BK: Polisi Sekolah atau Teman Siswa?

Hal pertama yang ada di pikiran kita jika mendengar kata Guru Bk adalah masalah, skandal, dan perkelahian. Apa yang mendasari pikiran itu? tentu saja hal ini karena siswa mengartikan dan mendefinisikan apa yang ia lihat dan alami di sekolah. Padahal jika kita runtut tentang fungsi BK di sekolah persepsi para siswa sungguh sangat berbanding terbalik. 

Konselor sekolah atau yang biasa kita kenal dengan sebutan Guru Bimbingan dan Konseling atau Guru Bimbingan Penyuluhan adalah seorang praktisi yang membantu siswa mengatasi masalahnya dalam pembelajaran maupun diluar pembelajaran.

 Lalu, mengapa peserta didik di sekolah mengaitkan Guru BK dengan segala hal yang menyeramkan? hal ini tentu saja dapat kita lihat dari awal mula sepak terjang Bimbingan dan Konseling di indonesia.

Jika diruntut dari sejarahnya Bimbingan dan Konseling berasal dari Amerika. Metode ini diadopsi oleh indonesia di awal tahun 1960an. namun saat itu Bimbingan dan Konseling belum memiliki peran yang jelas disekolah. 

Baru pada tahun 1975 dengan adanya kurikulum 75, Bimbingan dan Konseling memiliki peran yang jelas dan telah memiliki tempat di pendidikan indonesia. meskipun begitu Bimbingan dan Konseling belum memiliki program kerja yang jelas sehingga keberadaanya tidak begitu diperhatikan. 

Karenanya, pada masa itu Guru Bimbingan dan Konseling biasanya dijabat oleh guru mata pelajaran yang tidak kebagian jam mengajar. hal ini yang menjadi salah satu alasan Bk memiliki pandangan yang buruk di mata siswa. 

Pasalnya guru yang tidak memiliki pengetahuan dan keterampilan ke BK an diangkat menjadi guru BK yang nantinya akan berpengaruh pada pelayanannya. siswa yang bermasalah dihukum, anak yang melanggar aturan dihukum, anak yang berlaku kasar dihukum. Seakan akan tidak ada jalan keluar lain yang bisa diberikan pada murid yang melakukan kesalahan selain dihukum. 

Hal inilah yang menyebabkan rusaknya nama BK di mata siswa. kita tidak bisa menyalahkan siapa siapa disini, karena guru guru yang diangkat menjadi guru bk atau yang masih disebut dengan guru bp pada waktu itu belum memiliki kualifikasi dan pegetahuan ke Bk an sehingga pelayanan yang diberikan tidak tepat. 

Pada tahun 1993, Prof. Prayitno dari padang merumuskan pola pelayanan BK 17 yang berisi bidang layanan yang harus diberikan oleh guru Bimbingn dan Konseling di sekolah. 

Bimbingan Konseling pola 17 ini menjadi pegangan dan evaluasi guru BK dalam memberikan pelayanan pada siswa. dengan adanya pola pelayanan ini kerja guru BK menjadi jelas dan tentunya terarah. seiring berjalannya waktu, Bimbingan Konseling terus berkembang menjadi pola 17+ hingga pola BK komprehensif yang digunakan saat ini. hal ini tentunya sangat membantu guru bk dalam memberikan pelayanann, dan langkah yang harus diambil saat menghadapi siswa. 

meskipun begitu sebelum tahun 2014 guru bk masih diisi oleh guru yang bukan merupakan jebolan dari BK. hingga pada tahun 2014, menteri pendidikan saat itu mengesahkan PERMENDIKBUD No. 111 Tahun 2014 yang mengatur tentang Bk di sekolah. dalam permendikbud ini juga dijelaskan kualifikasi yang harus dimiliki oleh seorang konselor sekolah yaitu minimal s1 Bimbingan konseling sehingga seorang guru bk memiliki bekal yang cukup dalam menjalankan tugasnya. 

Namun, nyatanya sampai sekarang masih banyak sekolah yang masih mengembankan jabatan Guru Bk pada mereka yang tidak memiliki kualifikasi yang tepat dengan alasan belum ada guru yang sesuai dengan kualifikasi tersebut disekolahnya, sehingga pelayanan BK di sekolah kurang efektif. 

Dari sini kita dapat mengambil kesimpulan bahwa guru bk sesungguhnya adalah teman yang akan membantu siswa dalam mengatasi masalahnya baik masalah dalam belajar maupun diluar pembelajaran. guru bk juga adalah penduduk sekolah yang akan selalu ada untuk membantu kita jika kita terjerat masalah. lalu,  apa aja sih peran BK untuk membantu siswa di sekolah? 

Salah satunya yaitu membantu siswa dalam memilih peminatan di sma. saat masuk sma, biasanya kita akan disuruh mengisi angket peminatan dan mengumpulkan nilai ke sekolah, dua hal ini akan menjadi pertimbangan guru bk dalam mengambil keputusan tentang peminatan yang akan kita ambil. namun bukan berarti guru bk yang lebih berhak dalam memutuskan di jurusan mana kita akan tinggal. Semua keputusan akan diberikan lagi kepada siswa dengan pertimbangan pertimbangan lain. 

Guru BK memberikan materi pelajaran budi pekerti dan pengembangan diri yang biasanya disampaikan saat jam mata pelajaran Bk. selain itu Guru BK juga bertanggung jawab memberikan pemahaman tentang diri siswa dan pengetahuan tentang karir dan perguruan tinggi yang bisa diambil untuk mengembangkan potensi peserta didik kedepannya. 

Pelayanan ini biasanya diberikan melalui bimbingan kelompok, dan layanan ini bersifat perventif atau pencegahan. karena itu Guru BK juga memberikan pelayanan yang bersifat kuratif atau penuntasan masalah atau dalam bk pola komprehensif disebut layanan responsif, seperti namanya layanan ini diberikan jika ada masalah muncul dan harus segera diselesaikan, seperti perkelahian siswa, kasus hamil di luar pernikahan, siswa yang bersifat menyimpang, atau hal hal lain yang membutuhkan pemecaham masalah segera. layanan ini biasanya diberikan melalui konseling perseorangan maupun konseling kelompok. selain itu Guru BK juga bertindak sebagai mediator yang menengahi masalah antar siswa, guru, atau antara siswa dan guru.

Dari sini kita tahu bahwa Guru Bk memiliki peran yang penting untuk siswa dalam mengatasi masalah peserta didiknya, karena itulah mari gunakan layanan Bimbingan dan Konseling untuk mengembangkan diri kita secara optimal.