Teori empati dari Martin Hoffman

Teori Empati Martin Hoffman

Martin Hoffman adalah seorang psikolog perkembangan yang terkenal karena kontribusinya terhadap pemahaman empati, terutama hubungannya dengan perkembangan moral manusia. Empati, menurut Hoffman, merupakan kemampuan individu untuk memahami dan merasakan emosi yang dialami orang lain. Proses ini melibatkan dua aspek utama, yaitu aspek emosional dan aspek kognitif. Dalam pandangan Hoffman, empati tidak hanya menjadi fondasi hubungan interpersonal yang sehat, tetapi juga memainkan peran penting dalam mendorong perilaku prososial, seperti membantu, mendukung, atau berempati terhadap penderitaan orang lain.

Pengertian Empati Menurut Hoffman

Hoffman mendefinisikan empati melalui dua komponen utama:

1. Aspek Emosional: Ini adalah kemampuan seseorang untuk merasakan emosi orang lain, seolah-olah emosi tersebut dialami secara langsung oleh dirinya. Misalnya, seseorang mungkin merasa sedih ketika melihat orang lain menangis.
2. Aspek Kognitif: Ini adalah kemampuan untuk memahami dan menginterpretasikan pengalaman emosional orang lain, namun tetap menyadari bahwa emosi tersebut adalah milik orang lain, bukan miliknya.

Hoffman percaya bahwa empati adalah kemampuan bawaan manusia yang kemudian berkembang secara bertahap seiring dengan proses interaksi sosial dan pengalaman hidup. Dengan kata lain, empati bukanlah kemampuan yang langsung matang sejak lahir, tetapi berkembang melalui berbagai tahapan tertentu.

Tahapan Perkembangan Empati

Hoffman membagi perkembangan empati manusia ke dalam empat tahap utama yang berlangsung seiring pertumbuhan individu:

1. Empati Global (0--1 tahun)
   Pada tahap ini, bayi menunjukkan reaksi emosional terhadap perasaan orang lain, meskipun mereka belum memahami bahwa emosi tersebut bukan berasal dari diri mereka sendiri. Contohnya, seorang bayi yang menangis saat mendengar bayi lain menangis. Respons ini bersifat refleksif dan menunjukkan bahwa bayi memiliki potensi awal untuk merasakan empati, meskipun pemahaman mereka masih sangat terbatas.

2. Empati Egosentris (1--2 tahun)
   Di tahap ini, anak-anak mulai mengenali bahwa mereka adalah individu yang terpisah dari orang lain. Meskipun mereka mulai berusaha menunjukkan empati, cara mereka menanggapinya masih sangat egosentris. Sebagai contoh, seorang anak mungkin mencoba menghibur temannya yang sedang sedih dengan memberikan mainannya sendiri, karena ia menganggap bahwa apa yang membuatnya bahagia juga akan membuat orang lain bahagia.

3. Empati untuk Perasaan Orang Lain (2--3 tahun)
   Pada usia ini, anak-anak mulai menyadari bahwa perasaan orang lain mungkin berbeda dari perasaan mereka sendiri. Mereka menjadi lebih peka terhadap emosi dan kebutuhan orang lain, sehingga respons mereka terhadap situasi menjadi lebih tepat. Sebagai contoh, seorang anak mungkin mencoba menghibur temannya yang terluka dengan cara yang sesuai, seperti memberikan perhatian atau menawarkan pelukan.

4. Empati terhadap Kondisi Hidup Orang Lain (di atas 5 tahun)
   Pada tahap ini, anak-anak mulai memahami emosi orang lain dalam konteks yang lebih luas. Mereka tidak hanya merespons emosi sesaat tetapi juga mulai memperhatikan situasi hidup atau pengalaman jangka panjang orang lain. Misalnya, seorang anak mungkin merasa prihatin terhadap teman yang kehilangan anggota keluarganya atau yang mengalami kesulitan ekonomi, bahkan jika mereka sendiri tidak pernah berada dalam situasi serupa.