3.2.a.6. Demonstrasi Kontekstual -- Modul 3.2 [CGP_Angkatan_6]

3.2.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 3.2

Tujuan Pembelajaran Khusus

1. CGP dapat menganalisis tentang visi dan prakarsa perubahan dari tayangan video praktik baik yang ada 

2. CGP dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan masing-masing tahapan B - A - G - J - A dari tayangan video yang ada. Tujuan Pembelajaran Khusus 

3. CGP dapat mengidentifikasi peran pemimpin pembelajaran dari tayangan video. 

4. CGP dapat menganalisis modal utama apa saja yang dimanfaatkan contoh video praktik baik ini 

HASIL ANALISIS 

Visi Sekolah tempat guru tersebut mengabdi 

"MEMBENTUK PESERTA DIDIK BERKARAKTER,KREATIF,MANDIRI, DAN KOLABORATIF"

Prakarsa perubahan yang diusulkan 

Menciptakan kelas yang nyaman, menyenangkan dan menjadi penyemangat belajar murid secara berkelanjutan 

Bagaimana meningkatkan keterlibatan murid untuk menciptakan kelas yang nyaman, menyenangkan dan menjadi penyemangat belajar secara berkelanjutan 

Kegiatan atau tindakan yang dilakukan guru dalam tayangan video

B. Buat pertanyaan Utama 

• Guru berkoordinasi dengan kepala sekolah tentang prakarsa perubahan yang akan dilakukan 
• Guru berkoordinasi dengan teman sejawat untuk merumuskan prakarsa perubahan yang akan dilakukan 
• Meminta pendapat murid untuk mengidentifikasi hal-hal apa saja yang dapat meningkatkan semangat belajar 
• Meminta pendapat murid tentang apa saja yang disukai di dalam kelas 
• Mengajak murid untuk berkunjung kekelas 2 dan kelas 6 guna melihat hal-hal yang mereka sukai 

A. Ambil Pelajaran

• Guru memfasilitasi untuk melakukan survey secara langsung ke kelas 2 dan kelas 6 yang memiliki karyakarya kelas yang beragam yang ditempelkan. 
• Guru memberi kesempatan kepada murid untuk mencari inspirasi seluas-luasnya 
• Guru memfasilitasi murid dalam kelompok untuk mendiskusikan apa yang mereka sukai dari kelas lain dan apa dari kelas kita 
• Guru menampung semua pendapat murid 
• Gru memandu murid untuk mencari pengalaman positif dari kelas lain untuk dijadikan pelajaran 

G. Gali Mimpi 

• Guru memfasilitasi kelompok untuk mengambil bahanbahan untuk menuliskan kelas yang mereka impikan. 
• Guru meminta murid untuk membayangkan kelas impian mereka 
• Guru meminta murid untuk menjelaskan design kelas yang mereka impikan sebagai penyemangat belajar 
• Guru meminta murid untuk menyampaikan/ mempresentasikan gagasan dari tiap kelompok dari kelas yang mereka impikan  

J. Jabarkan Rencana 

• Guru membimbing murid untuk mendata hal-hal yang dibutuhkan kelas impian 
• Murid diajak berkontribusi dalam membuat kelas impian dan dibagi tugas secara berkelompok sebagai tanggungjawab bersama 

A. Atur Eksekusi 

• Menyepakati kapan akan dilakukan penyusunan kelas impian bersama dengan murid

Peran Pemimpin yang tergambar pada video tersebut 

• Guru tersebut menunjukkan sebagai pemimpin pembelajaran yang mandiri dan penuh inisiatif untuk melakukan prakarsa perubahan 
• Guru yang inovatif dan kreatifitas dalam mengelola kelas 
• Guru yang berpihak pada murid dan memikirkan kemajuan murid dalam belajar 
• Dalam memegang kendali dan mengambil keputusan yang bijak dalam melaksanakan keputusan

Peran Pemimpin yang tergambar pada video tersebut 

• Memastikan adanya interaksi dua arah sehingga murid merasa dirinya penting, dan menjadi dirinya sendiri dengan vareasi pembelajaran yang beragam 
• Fokus pada habits tidak sekedar mengejar standar 
• Kelas yang diajar lebih bernuansa komunitas 
• Terbuka untuk berkolabirasi dengan murid dan teman sejawat 

Modal utama yang dimanfaatkan 

A. Modal Manusia

• Memanfaatkan kecerdasan kreatifitas dari muridmurid disekolahnya untuk merancang kelas yang bisa memberikan penyemangat pembelajaran 
• Memiliki guru yang kompeten dan profesionalisme ynag bisa berkomunikasi baik dengan murid 
• Murid yang memiliki potensi yang beragam yang siap dikembangkan 
• Adanya pemangku kepentingan yang siap mendukung program prakarsa perubahan yang direncanakan oleh guru 

B. Modal Sosial

• Bekerja sama dengan teman sejawat 
• Bekerja sama dengan guru kelas 2 dan kelas 6 untuk menjadi kelas inspirasi 

C. Modal Fisik

• Memanfaatkan ruang kelas sebagai media mewujudkan kelas impian 
• Lingkungan sekolah yang asri dan mendukung murid untuk melakukan perubahan pembelajaran 
• Memiliki tempat bermain yang luas untuk menumbuhkan karakter dan budi pekerti 

D. Modal Alam

• Menggunakan ruang kelas sebagai area penyemangat belajar 
• Sekolah pedesaan mendukung interaksi murid yang penuh keakraban sehingga memunculkan kreatifitas dari murid 

E. Modal Politik

• Kepala Sekolah yang mendukung 
• Guru dan murid yang terbuka 

F. Modal Agama

• Memiliki yang baik antar warga sekolah serta masyarakat lingkungan sekolah

TERIMAKASIH

@nawakusnanto

@nowsyauqichannel