Mengadakan pertemuan reguler untuk mendengarkan pandangan dan kebutuhan orang tua. Ini akan membantu sekolah memahami kekhawatiran orang tua dan menyesuaikan pendekatan mereka untuk lebih memenuhi harapan orang tua.
Dengan menerapkan strategi-strategi ini, diharapkan persepsi orang tua terhadap pendidikan inklusif dapat berubah menjadi lebih positif, sehingga mendukung keberhasilan pendidikan inklusif di sekolah.
REFERENSI
Garrick Duhaney, L. M., & Salend, S. J. (2000). Parental Perceptions of Inclusive Educational Placements. Remedial and Special Education, 21(2), 121--128. doi:10.1177/074193250002100209
Narot, P., & Kiettikunwong, N. (2024). A Strategy to Reorient Parental Perceptions to Create Conditions for Successful Inclusive Education: A Case Study in A Small-Sized School. Education Sciences, 14(4), 358. https://doi.org/10.3390/educsci14040358
Paseka, A., & Schwab, S. (2020). Parents' attitudes towards inclusive education and their perceptions of inclusive teaching practices and resources. European journal of special needs education, 35(2), 254-272.Â
Rasmitadila,Yahya,W., Prasetyo, T., Rachmadtullah, R. (2019). The Perception of Parents toward Inclusive Education: Case Study in Indonesia. PEOPLE International Journal of Social Sciences. 62-79. 10.20319/pijss.2019.53.6279.
Baca konten-konten menarik Kompasiana langsung dari smartphone kamu. Follow channel WhatsApp Kompasiana sekarang di sini: https://whatsapp.com/channel/0029VaYjYaL4Spk7WflFYJ2H
