Filsafat Ilmu, Memahami Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi

Pendidikan Islam juga mengajarkan nilai-nilai moral yang harus diterapkan dalam penggunaan ilmu pengetahuan. Nilai-nilai seperti kejujuran, tanggung jawab, dan kasih sayang sangat penting untuk memastikan bahwa ilmu pengetahuan digunakan untuk kebaikan bersama (Rokhmah, 2021). "Aksiologi mengajarkan bahwa ilmu pengetahuan harus dimanfaatkan untuk kebaikan bersama" (Abdul Halik, 2020). Dengan demikian, ilmu pengetahuan tidak hanya berfungsi untuk memahami dunia, tetapi juga untuk meningkatkan kualitas hidup umat manusia (Vera & Hambali, 2021).

Dalam praktiknya, aksiologi mengharuskan kita untuk mempertimbangkan dampak sosial dari penelitian dan penerapan ilmu pengetahuan (Achadah & Fadil, 2020). Misalnya, dalam pengembangan teknologi, kita harus berpikir tentang bagaimana teknologi tersebut memengaruhi masyarakat dan lingkungan. Apakah teknologi tersebut memberikan manfaat atau justru menimbulkan masalah baru? Hal ini menunjukkan bahwa ilmu pengetahuan harus berjalan seiring dengan tanggung jawab moral (Rokhmah, 2021).

Kesimpulan

Secara keseluruhan, filsafat ilmu memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang hakikat, sumber, dan tujuan ilmu pengetahuan melalui tiga aspek: ontologi, epistemologi, dan aksiologi (Abdul Halik, 2020). Ontologi membantu kita memahami keberadaan ilmu, epistemologi menjelaskan bagaimana kita memperoleh pengetahuan yang sahih, dan aksiologi menyoroti nilai serta manfaat dari ilmu tersebut (Vera & Hambali, 2021). Dengan memahami ketiga aspek ini, kita dapat memanfaatkan ilmu pengetahuan untuk kebaikan dan meningkatkan kualitas hidup manusia (Achadah & Fadil, 2020).

Pentingnya filsafat ilmu tidak dapat dipandang sebelah mata, terutama dalam era informasi saat ini (Rokhmah, 2021). Dengan berlandaskan pada pemahaman yang kokoh tentang ontologi, epistemologi, dan aksiologi, kita dapat menjadi individu yang kritis dan bijak dalam menghadapi berbagai tantangan serta dalam pengambilan keputusan yang berdasarkan pada pengetahuan yang tepat (Abdul Halik, 2020).

DAFTAR PUSTAKA :

Abdul Halik. (2020). Ilmu Pendidikan Islam:  Perspektif Ontologi, Epistemologi, Aksiologi. Istiqra': Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 7(2), 10--23. http://jurnal.umpar.ac.id/index.php/istiqra/article/view/500

Achadah, A., & Fadil, M. (2020). Filsafat Ilmu: Pertautan Aktivitas Ilmiah, Metode Ilmiah dan Pengetahuan Sistematis. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1 Juni), 131--141. http://journal.unipdu.ac.id:8080/index.php/jpi/article/view/2123

Rokhmah, D. (2021). Ilmu dalam tinjauan filsafat: ontologi, epistemologi, dan aksiologi. Cendekia: Jurnal Studi Keislaman, 7(2), 172--186. https://ejurnal.staiha.ac.id/index.php/cendekia/article/view/124

Vera, S., & Hambali, R. Y. A. (2021). Aliran Rasionalisme dan Empirisme dalam Kerangka Ilmu Pengetahuan. Jurnal Penelitian Ilmu Ushuluddin, 1(2), 59--73. https://doi.org/10.15575/jpiu.12207