Disinilah kita akan mengetahui apa saja hal yang sudah terlaksana dan memenuhi tujuan pembelajaran yang menjadi titik acuan sebelumnya. Hal ini dapat diketahui melalui tindakan bersifat evaluatif atau mengulas. Seperti halnya diadakannya ujian baik itu yang berbasis tes tulis, lisan, maupun demonstrasi. Namun penilaian tersebut tidak serta merta bisa menentukan taraf evaluasi peserta didik. Karena terdapat nilai-nilai moral yang tidak dapat diaktualisasikan secara langsung. Nilai-nilai moral inilah yang banyak terlupakan, padahal pada hakikatnya keberhasilan seorang peserta didik bukan hanya pada keintelektualannya saja melainkan juga perlu memperhatikan tindakan moralitasnya.
4.Mengadakan tindakan perbaikan dan pembentukan terhadap kekurangan yang ditemukan.
Barang tentu setelah melakukan evaluasi kita menemukan hal yang kurang atau mungkin belum serasi dengan apa yang telah dicanangkan didalam tujuan pembelajaran. Maka kekurangan-kekurangan itu tentu bukan sebagai pajangan saja. Melainkan sebagai acuan untuk kita berkaca sehingga para pendidik dapat menemukan dan memperbaiki jalan yang masih dirasa belum tepat secara maksimal untuk menggapai tujuan pembelajaran.
Jauh sebelum ini Rasulullah SAW pun mengabarkan dalam sabdanya,
. .
Artinya, "Barangsiapa yang hari ini lebih baik dari hari kemarin, maka ia (tergolong) orang yang beruntung. Barangsiapa yang hari ini sama dengan hari kemarin, maka ia (tergolong) orang yang merugi. Dan, barangsiapa yang hari ini lebih buruk dari hari kemarin, maka ia orang yang dilaknat (celaka)." (HR Al-Hakim).
Hadits tersebut menggaungkan niali urgensi daripada evaluasi. Yang menjadi tolak ukurnya adalah keadaan kita sendiri sebelumnya. Hal ini tidak lain adalah bertujuan agar kita dapat senantiasa bersyukur dan juga memecahkan serta mencari solusi atas masalah yang tengah dihadapi agar kita tidak termasuk orang-orang yang merugi. Sebagaimana kriteria yang disebutkan dalam hadits tersebut.
Evaluasi pendidikan juga memiliki 4 tonggak prinsip yang pada pelaksanaannya harus bermuara kepada aspek-aspek tersebut, diantaranya:
1)Evaluasi mengacu pada tujuan
Seperti sebelumnya sudah sama-sama kita bahas pada langkah-langkah evaluasi pendidikan bahwa tujuan merupakan titik temu yang haru senantiasa kita perhatikan dalam mengevaluasi proses belajar dan mengajar, agar kita tahu tolak ukur kinerja kita sebagai pendidik sudah sampai mana, begitupun dengan kemajuan pemahaman peserta didik yang kita ajar.
2)Dilaksanakan secara objektif
