Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Memenuhi Kebutuhan Belajar Peserta Didik

Langkah-langkah pembelajaran berdiferensiasi dikelas agar berjalan dengan efektif, yaitu:

• Menentukan tujuan pembelajaran.
• Menganalisis kebutuhan peserta didik dengan melakukan pengalamatan.
• Memetakan kebutuhan belajar peserta didik mulai dari kesiapan, minat dan gaya belajarnya.
• Menentukan kegiatan pembelajaran berdiferensiasi yang meliputi aspek (konten, proses dan produk).
• Mengimplementasikan rencana pembelajaran berdiferensiasi.
• Melakukan asesmen baik asesmen sebagai proses pembelajaran (assessment as Learning), asesmen untuk proses pembelajaran (assessment for Learning), dan asesmen pada akhir proses pembelajaran (assessment of learning).

Seorang pendidik yang menerapkan pembelajaran berdiferensiasi untuk memenuhi kebutuhan peserta didik dapat dilakukan dengan memetakan kebutuhan belajar masing-masing peserta didik berdasarkan kesiapan belajar artinya guru menganalisis seberapa jauh kesiapan belajar peserta didik dalam menerima pengetahuan baru baik dari kesiapan fisik, sosial, emosional, akademik, kognitif dan kesiapan lainnya. Minat belajar artinya guru memberikan hak kepada peserta didik untuk memilih sesuai dengan minat belajarnya. Gaya belajar peserta didik artinya guru memberikan pilihan kepada peserta didik bagaimana gaya yang diinginkan dalam proses belajar agar suasana belajar nyaman dan menjadi bermakna.