Ahmad, H., Putri, M., Audria, N., Puspitasari, R., & Mutmainah, S. F. (2019). Peranan Pembelajaran Agama Islam Dalam Menanamkan Nilai Karakter Religius Dan Nasionalisme Siswa Sekolah Dasar. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 196-204.
Alamin, N. S., Suradika, A., Bahri, S., & Fahrudin, A. (2022). Implementation of Hidden Curriculum in Modern Islamic . Technium Social Sciences Journal, 52-66.
Fathurrochman, I., & Muslim, A. (2021). Menangkal Radikalisme Dengan Penguatan Pendidikan Karakter Nasionalisme Melalui Amaliyahaswaja Di Sd Islamiyah Magetan. Qalamuna -Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 808-818.
Febria, D., Marsevani, M., Catherine, Sinurat, C. P., Tan, J., & Julia. (2022). Upaya Pencegahan Rasisme Dan Radikalisme Pada Sekolah Menengah Kejuruan Mahardika. Journal Uib NaCosPro, 1699-1704.
Gunawan, I., Triwiyanto, T., Kusumaningrum, D. E., & Zulkarnain, W. (2018). Hidden Curriculum and its Relationship with the Student Character Building. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 9-11.
Islam, M. H. (2021). Hidden Curriculum Sekolah Dalam Menangkal Rasisme Keberagamaan. Multicultural of Islamic Education, 88-99.
Muchith, M. S. (2016). RADIKALISME DALAM DUNIA. ADDIN, 163-180.
Saat, S. (2016). AGAMA SEBAGAI INSTITUSI (LEMBAGA) SOSIAL (Kajian Sosiologi Agama). Makasar: JIP Jurnal Inspirasi pendidikan.
Sabanil, S., Sarifah, I., & Imaningtyas. (2022). Peran Guru dalam Pelaksanaan Hidden Curriculum untuk Menumbuhkan Karakter . Jurnal Basicude Research & Learning in Elementary Education, 6567-6579.
Sri, W. M. (2013). Pengaruh Lingkungan Sekolah Dan Kebiasaan Belajar Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips Sma Negeri 1 Srandakan. Kajian Pendidikan Akuntansi Indonesia, 137-160.
Wijaya, G., Hendi, Kusumo, P., Putri, J. E., Oktaviani, I., & Yusuf. (2022). Penyuluhan Pemahaman Radikalisme Dan Rasisme Di Kalangan Anak Muda SMA Harapan Utama Batam. NaCosPro journal.uib.ac.id, 612-616.
