Hasil karya adalah hasil kerja anak didik setelah melakukan suatu kegiatan dapat berupa pekerjaan tangan, karya seni atau tampilan anak. Misalnya: gambar, lukisan, melipat, kolase, hasil guntingan, tulisan/coretan-coretan, hasil roncean, bangunan balok, tari, dll. (Anita Yus 2011:67). Tata cara dalam membuat Catatan Hasil Karya Anak adalah: (1). Menuliskan nama dan tanggal hasil karya tersebut dibuat; (2). Perhatikan apa yang sudah dibuat oleh anak. Semakin guru melihat dengan rinci maka akan lebih banyak informasi yang didapatkan guru dari hasil karya anak tersebut; (3). Tanyakan kepada anak apa yang terlihat oleh guru, tidak menggunakan pikiran atau kesimpulan dari guru. Misalnya Afi membuat gambar banyak hewan dengan berbagai warna. Maka yang dikatakan guru adalah: ”ada banyak gambar yang sudah kamu buat, bisa diceritakan gambar apa saja?, warna apa saja yang kamu pakai?” dll. Data ini diperlukan untuk melihat perkembangan hasil karya yang dibuat anak di waktu sebelumnya.
Observasi atau pengamatan
Menurut mulyasa (2012:199) observasi merupakan cara pengumpulan data untuk mendapatkan informasi melalui pengamatan secara langsung terhadap sikap dan perilaku anak dan mengacu pada indicator yang telah ditetapkan.
Contohnya seperti saat guru mencontohkan kepada anak melalui media gambar, guru mengikuti gerakan dari gambar yang ada kemudian dilanjutkan oleh anak mengikuti gerakan dari guru. Pada saat guru mencontohkan dan anak menirukan ini merupakan salah satu bentuk unjuk kerja dan setelah selesai nanti guru akan mencatat apakah anak bisa menirukan gerakan yang sudah dicontohkan oleh guru. Guru melihat satu persatu bagaimana gerakan anak dalam melakukan kegiatan berwudhu, karena tidak semua anak yang bisa mencontohkan gerakan dengan baik dan benar.
Portofolio
Menurut Asep Jihad dan Abdul Haris (2013: 112) menyatakan bahwa portofolio merupakan penilaian berkelanjutan yang didasarkan pada kumpulan informasi yang menunjukkan perkembangan kemampuan peserta didik dalam satu periode tertentu. Data yang dapat didokumentasikan dalam penilaian portofolio menurut Mulyadi ( 2010: 105) antara lain : hasil tes tertulis, hasil tes lisan, lembar kegiatan observasi yang telah terisi, laporan kegiatan, karya tulis, karya murid berupa bagan, peta, gambar, foto, dan lembar cheklist.
