Dengan mengimplementasikan langkah-langkah tersebut, diharapkan pendidikan multikultural di Papua dapat berkembang dengan baik, sehingga mampu menciptakan generasi muda yang tidak hanya berpendidikan tinggi, tetapi juga memiliki kesadaran dan penghargaan yang tinggi terhadap keberagaman budaya di sekitarnya.
Kesimpulan dan Saran
Kesimpulan
Pendidikan multikultural di Papua merupakan aspek yang krusial namun sering kali terabaikan. Pentingnya pendidikan multikultural tidak hanya untuk membangun kesadaran pluralisme dan toleransi, tetapi juga untuk memperkuat kerukunan sosial di Papua yang multikultural.
Saran
Sebagai upaya untuk menciptakan dan mempertahankan pendidikan multikultural di Papua, pemerintah dan lembaga pendidikan di Papua perlu lebih memperhatikan pengembangan dan implementasi pendidikan multikultural. Diperlukan kebijakan yang mendukung serta program-program pelatihan bagi tenaga pendidik untuk mengajarkan nilai-nilai multikultural secara efektif. Selain itu, komunitas lokal harus dilibatkan secara aktif dalam proses pendidikan untuk memastikan relevansi dan keberlanjutan program.
Daftar Pustaka
Elfehni, & Wahyudi, A. (N.D.). Strategi Pengembangan Pendidikan Multikultural di Indonesia. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 3(1), 53–60.
Ningsih, I. W., Mayasari, A., & Ruswandi, U. (2022). Konsep Pendidikan Multikultural di Indonesia. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1083–1091. Https://Doi.Org/10.33487/Edumaspul.V6i1.3391
Nugraha, D. (2020). Urgensi Pendidikan Multikultural di Ndonesia. Jurnal Pendidikan Pkn (Pancasila Dan Kewarganegaraan), 1(2), 140. Https://Doi.Org/10.26418/Jppkn.V1i2.40809
Rokhmah, S., Juhannis, H., Yaumi, M., & Halim, W. (2020). Implementation Of Multicultural Education Process In Islamic Institute Of Fattahul Muluk Papua. In Jurnal Diskursus Islam (Vol. 8, Issue 3). Www.Google.Com/Pluralisme-Pendidikan,
