Penerapan Metode Iqro Dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca Al Quran

Di era perkembangan teknologi dan informasi saat ini membawa pengaruh perubahan yang sangat besar dalam membentuk karakter dan kepribadian seseorang, baik pengaruh positif maupun  pengaruh negatif kepada anak, khususnya pada anak usia dini yang lebih cepat menyerap dan mencontoh lingkungannya. Oleh karena itu menjadi tantangan untuk para orang tua dan guru agar mampu mendidik dan mengarahkan anak sedini mungkin untuk menanamkan nilai-nilai dan pengajaran agama.

Dalam pengajaran atau pendidikan agama islam terutama dalam membaca Al-quran harus dimulai sedini mungkin, di lakukan secara bertahap membangun pondasi agar anak memiliki kesiapan dalam memasuki Pendidikan selanjutnya. Dalam membaca al-quran terdapat berbagai macam metode diantaranya Iqro', Ummi, Qiroati, Yanbu'a dan Tartil. Salah satu metode yang mudah untuk dipelajari yaitu motode IQRO'.

Metode Iqro' merupakan cara mengajarkan membaca Al-Qur'an yang menekankan pada latihan membaca tanpa dieja. Dalam praktiknya menggunakan bantuan buku panduan Iqro' yang disusun secara sistematis dari tingkat yang mudah ke tingkat yang lebih sulit. Metode Iqro' adalah cara mengajarkan al-Qur'an yang mengacu pada pola pendidikan "Child Centered", yaitu memberikan kesempatan yang seluas-luasnya kepada setiap siswa atau santri untuk berkembang secara optimal sesuai kemampuan. Sepuluh sifat buku iqro yaitu : bacaan langsung, cara belajar santri aktif (CBSA), privat, modul, asistensi, praktis, disusun secara lengkap, variatif, komunikatif, dan fleksibel. Dalam praktiknya tidak membutuhkan alat yang bermacam -- macam dan pada bagian materi-materi yang akan diajarkan dilengkapi petunjuk bagaimana harus mengajarkannya. 

Karena sistem pengajaran iqro diterapkan dengan cara individual maka proses belajar yang berlangsung melalui metode-metode sebagai berikut :
a)Metode meniru
b)Metode musyafahah yaitu langsung melihat gerak gerik bibir gurunya dan melihat gerak gerik bibir siswanya dalam pengucapannya.
c)Metode dengan ucapan yang jelas dan komunikatif
d)Metode bertanya dengan cara menunjuk bagian-bagian huruf tertentu dan ditanykan kepada siswa.

Metode Iqro' pertama kali disusun oleh KH. As'ad Humam sekitar tahun 1983-1988. Dalam metode Iqro' ini agar materi mudah dipahami oleh peserta didik (anak) maka disusun atau dicetak menjadi beberapa jilid yaitu mulai jilid 1 sampai dengan jilid 6. Berikut adalah struktur buku Iqra'' dari mulai jilid 1 sampai dengan jilid 6 :
1)Iqro' Jilid 1
Pada jilid ini seluruhnya berisi tentang pengenalan huruf-huruf tunggal berharokat fathah yang diawali dengan huruf a, ba, ta, tsa, sampai dengan ya, pembedaan terhadap bunyi huruf-huruf yang memiliki makhroj berdekatan, dan pengenalan terhadap angka-angka Arab.
2)Iqro' Jilid 2
Pengenalan terhadap bunyi huruf-huruf bersambung berharokat fathah, baik huruf sambung di awal, di tengah, maupun di akhir, pengenalan bacaan mad (bacaan panjang) namun tetap berharokat fathah, pengenalan terhadap huruf alif.
3)Iqro' Jilid 3
Pengenalan terhadap bacaan-bacaan selain harokat fathah yaitu kashroh dan dhommah, pengenalan terhadap bacaan panjang yang berharokat kashroh dan berharokat dhommah yang diikuti dengan ya' bertanda sukun dan wawu bertanda sukun serta kashroh berdiri dan dhommah terbalik, pengenalan terhadap huruf ya' dan wawu.
4)Iqro' Jilid 4
Pengenalan terhadap tanda baca fathahtain, kashrohtain, dan dhommahtain, pengenalan pada huruf ya' sukun yang jatuh setelah tanda fathah dan huruf wawu sukun yang jatuh setelah tanda fathah, pengenalan terhadap huruf mim sukun dan nun sukun, pengenalan terhadap huruf Qolqolah, pengenalan huruf-huruf bersukun yang memiliki makhroj yang berdekatan.
5) Iqro' Jilid 5
Pengenalan atau cara baca alif lam Qomariyah, cara baca akhir ayat atau tanda waqof, cara baca mad far'i, cara baca alif lam Syamsiyah, pengenalan terhadap tajwid yaitu bacaan Idghom Bighunnah, cara baca lam dalam lafadz Jalalah, pengenalan terhadap tajwid yaitu bacaan Idghom Bilaghunnah, pengenalan terhadap tanda baca tasydid.
6) Iqro' Jilid 6
Pengenalan terhadap tajwid yaitu bacaan Idghom Bighunnah, pengenalan terhadap tajwid yaitu bacaan Iqlab, pengenalan terhadap tajwid yaitu bacaan Ikhfa, pengenalan tanda-tanda waqof, cara baca waqof pada beberapa huruf atau kata musykilat, cara baca huruf-huruf dalam fawatihussuwar.

Jadi, dari pengertian metode dan iqro' dapat didefinisikan bahwa metode iqro' merupakan salah satu metode untuk memperlancar bacaan Al-qur'an yang telah tersusun cecara sistematis dan efektif untuk di aplikasikan pada anak usisa dini yangmenekankan pada pengajaran langsung.

Mutiara Rahmawati (201101010058)