Eksistensi Pemerintah Mengenai Pendidikan Difabel Belum Menyentuh Lapisan Masyarakat

Era milenial saat ini semakin banyak membuat orang sadar akan pentingnya pendidikan. Dalam berbangsa dan bernegara, semua orang berhak atas pendidikan untuk bekal dimasa yang akan datang. Pada dasarnya pendidikan adalah sebuah proses mengembangkan potensi diri sekaligus bekal untuk mencapai kesuksesan. Tidak terkecuali penyandang disabilitas, karena hak

pendidikan mutlak untuk seluruh warga negara. Undang-undang telah mengatur pendidikanuntuk penyandang disabilitas pada nomor 8 tahun 2016 bagian 10 A tentang Hak Pendidikan yang tertulis "Hak pendidikan untuk penyandang disabilitas meliputi hak mendapatkan pendidikan yang bermutu pada satuan pendidikan disemua jenis, jalur, dan jenjang pendidikan secara inklusif dan khusus". 

Hak pendidikan yang terpenuhi akan menunjang kaum disabilitas untuk memiliki kesempatan yang sama dengan masyarakat pada umumnya, agar suatu hari nanti menjadi masyarakat yang setara dan dapat meningkatkan taraf hidupnya, karena banyak dari mereka yang berasal dari golongan ekonomi menengah kebawah. Penetapan Undang-Undang ini nampakya tidak menyentuh kaum disabilitas pada lapisan masyarakat tertentu, karena pada kenyataannya masih banyak difabel-difabel diluar sana yang tidak merasakan sedikitpun kenyamanan bangku sekolah.

Salah satu kasus yang kami temui adalah pengalaman pendidikan yang dirasakan oleh Siti Miftakhul Rizky. Beliau adalah anak kedua dari tiga bersaudara, berumur 17 tahun yang merupakan anak dari ibu Kholifah, berasal dari Desa Subo, Kecamatan Pakusari Kabupaten Jember. Rizky merupakan difabel tuna daksa dimana kondisi tersebut mempengaruhi tubuh seseorang sedemikian rupa sehingga membatasi aktifitas fisik seperti melakukan aktivitas duduk, berdiri, atau berjalan secara mandiri. 

Hal tersebut membuat kesehariannya hanya bisaberbaring diatas kasur. Tidak jarang pula ia merintih kesakitan karena beberapa aktifitas kecil yang dilakukan terlalu lama. Kondisi tersebut telah dialaminya sejak lahir, namun mulai nampak saat berusia tujuh bulan. Kondisi ini dirasakan oleh kedua orang tua Rizky bermula saat anaknya batuk hingga kejang-kejang. Tanpa berfikir lama orang tua membawanya ke Rumah Sakit, segala bentuk pengobatan mulai dari pengobatan medis hingga alternatif semua

telah dicoba, namun sampai saat ini tidak membuahkan hasil. Sejak kejadian itu, kini Rizky hanya dapat berbaring di tempat tidur. Ia juga tidak menjalani program pendidikan sajak usia TK hingga saat ini yang semestinya ia sudah kelas 2 SMA. Terbukanya kesempatan untuk bersekolah di SLB yang letaknya cukup jauh dari kediamannya, membuat bu Kholifah berfikir berulang kali sebab biaya yang dikeluarkan setiap harinya tidaklah sedikit, disamping itu masih banyak kebutuhan keluarga yang harus dipenuhi.

Memiliki kehidupan yang sederhana, ibu Kholifah sendiri bekerja sebagai pembuat kue di tempat usaha tetangganya yang berlokasi dekat dengan rumahnya, sedangkan suaminya, bekerja sebagai buruh petani. Penghasilan yang tak seberapa kerap kali membuat orangtua Rizky meminjam uang untuk biaya pengobatannya sewaktu-waktu.

Pengetahuan yang selama ini diterima oleh Rizky biasanya hanya sebatas dari orang tua dan kerabat yang selama ini mengunjungi dan membantu merawatnya. Bantuan berupa kursi roda dan sembako juga pernah didapatkan, namun bantuan tersebut dihentikan dengan alasan umurnya yang sudah menginjak dewasa pada 17 tahun. Sedikitnya perhatian pemerintah tentang kebutuhan pendidikan difabel sangat disayangkan, terbatasnya keberadaan SLB yang nyatanya tidak dapat menjangkau banyak sekali masyarakat yang berkebutuhan khusus membuat terhambatnya pendidikan sejak dini.

"Enggak berharap banyak lah nak, cuman usaha sendiri". Tutur Ibu Kholifah saat di

wawancara.

Karenanya, ibu kholifah saat ini memilih untuk merawat anaknya dengan segala kemampuannya tanpa mengharap apapun dari pemerintah yang telah menjamin pendidikan seorang difabel. Keinginannya untuk menyekolahkan putrinya seperti yang anak lainnya kini telah disimpan rapat.

" saya itu pengen anak saya seperti teman-temannya yang normal, kalau teman-temannya
lewat, saya mesti bilang, Ya Allah mon tang anak ngak jieh cek pojurreh (Ya Allah kalau
anakku kayak gitu bersyukur sekali) ". Ucap ibu Kholifah.

Fenomena yang dialami Rizky selaras dengan Teori Pilihan Rasional milik Debra Friedman dan Michael Hechter . Melalui buku yang ditulis oleh Ritzer yang berjudul Teori Sosiologi Modern, Friedman dan Hechter menjelaskan bahwa para aktor merupakan fokus utama dalam teori ini, para aktor tersebut mempunyai tujuan secara intensionalitas yakni para aktor mempunyai tujuan secara sadar dan terarah serta tindakan-tindakan mereka dapat terlihat dengan adanya beragam pilihan seperti nilai-nilai dan kegunaan pada suatu obyek yang dituju. 

Pada beragam pilihan tersebut terdapat juga setidaknya dua faktor pembatas utama yang membatasi tindakan para aktor, faktor pembatas pertama adalah sumber daya dan akses yang dimiliki para aktor berbeda satu dengan yang lain. Bagi mereka yang memiliki sumber daya dan akses yang mencukupi maka tujuan -tujuan yang dituju akan lebih mudah tercapai, begitu

pula sebaliknya bagi mereka yang memiliki sumber daya dan akses yang kurang mencukupi maka akan sulit untuk mencapai tujuannya. Kemudian Friedman dan Hechter mengatakan, lembaga-lembaga sosial seperti pemerintah, sekolah, agama dan lain-lain menjadi faktor pembatas kedua pada tindakan individu. 

Di dalamya terdapat aturan yang mengatur aktor untuk mencapai tujuan tertentu, yang mana aturan tersebut disesuaikan dengan tujuan lembaga yang secara tidak langsung mencegah serta membatasi aktor untuk bertindak dalam mencapai tujuannya. Dalam kasus ini yang menjadi aktor utama ialah Ibu Kholifah selaku orang tua

Rizky, beliau berkeinginan menyekolahkan sang anak ke SLB dengan tujuan agar Rizky dapat bersekolah dan mendapatkan haknya dalam pendidikan. Namun keinginan tersebut tidak terwujud dikarenakan faktor ekonomi keluarga yang kurang mencukupi, serta jarak SLB yang jauh juga merupakan salah satu faktor yang mempengaruhi keputusan Ibu kholifah untuk mengurungkan keinginannya. 

Lembaga yang dimaksud disini adalah lembaga pemerintah, peran pemerintah masih kurang maksimal dalam memperhatikan pendidikan para difabel yang mana bantuan yang diberikan belum menyentuh seluruh lapisan masyarakat. Hal tersebut terlihat dengan tidak adanya bantuan dari pemerintah untuk menunjang pendidikan Rizky dan para difabel lainnya, khususnya para difabel di wilayah Kecamatan Pakusari Kabupaten Jember.

Penulis 

Mokhamad Akbar Andrian F.  200910302014

Rozin Nuruddin Muhammad 200910302060

Savira Faradis 200910302093