Bagi sekolah sangat penting untuk menentukan kurikulum yang cocok dengan kebutuhan anak didik. Kurikulum yang telah ditentukan maka akan dikembangkan sesuai dengan visi, misi, serta ciri khas sekolah. Lantas apa saja kurikulum yang ada PAUD? Kurikulum PAUD ada banyak macamnya, ada kurikulum 2013, Montessori, Highscope, Reggio Emilia, kurikulum Merdeka, dan lain sebagainya. Lalu kurikulum apa yang akan kita bahas? Kali ini penulis akan membahas kurikulum Reggio Emilia yang mungkin masih jarang diketahui, karena belum sepopuler Montessori. Oleh karena itu, tulisan ini dibuat untuk memperluas wawasan mengenai kurikulum Reggio Emilia beserta sejarah singkatnya.
Daftar pembahasan kali ini yaitu, sejarah singkat kurikulum Reggio Emilia, pendekatan kurikulum Reggio Emilia, prinsip dasar, peran guru, serta manfaat dan tantangan dalam mengaplikasikan kurikulum Reggio Emilia.
A.Sejarah Kurikulum Reggio Emilia
Reggio Emilia adalah sebuah kota di utara Italia, sejak perang dunia II hingga saat ini Reggio Emilia menjadi nama sekolah dalam pendidikan anak usia dini yang dikenal sebagai "The Reggio Emilia Approach". Sekolah ini dipelopori oleh Loris Malaguzzi dan telah mendapat perhatian internasional dari para pendidik. Terinspirasi oleh gerakan pendidikan progresif John Dewey dan teori tentang koneksi antara budaya dan pengembangan dari Lev Vygotsky, serta teori perkembangan kognitif Jean Piaget, Malaguzzi mengembangkan filosofi ini melalui praktik langsung yang mencakup anak-anak dari bayi hingga pra-sekolah (Jackman, dalam Halimah, 2016).
B.Pendekatan Kurikulum Reggio Emilia
Konsep dasar Vigotsky menjadi acuan Pendidikan Reggio Emilia yang menyoroti bahwa anak-anak belajar melalui interaksi sosial. Dalam pendidikan Reggio Emilia, proses belajar melibatkan interaksi dengan keluarga, teman sebaya, guru, tetangga, komunitas sekitar, dan masyarakat luas. Seperti hal nya pendekatan Montessori, Reggio Emilia juga menekankan pentingnya lingkungan yang mendukung untuk pembelajaran anak. Lingkungan belajar dianggap sangat berpengaruh dalam membantu anak-anak mengembangkan diri mereka sendiri (Masnipal, 2018 : 76).
C.Prinsip Dasar Kurikulum Reggio Emilia
Kurikulum Reggio Emilia mengusung beberapa prinsip dasar dalam implementasinya berdasarkan pemaparan dalam jurnal yang berjudul “Implementasi Kurikulum Reggio Emilia di TK Permata” yang ditulis oleh Sulikah Septi Herawati dan Buyung Surahman (2023). Berikut ini prinsip-prinsip yang dibahas :
1.Anak sebagai protagonis, maksudnya yaitu anak dipandang sebagai individu yang memiliki keunikan, kreativitas, dan potensi yang harus dihargai, dengan hak untuk mengekspresikan diri, aktif berpartisipasi, dan belajar sesuai dengan minat dan kebutuhannya sendiri.
2.Guru sebagai fasilitator, maksudnya yaitu peran guru dalam kegiatan pembelajaran hanya sebagai pendamping, pengamat, pendengar, pembuka pertanyaan, penantang, dan peneliti yang aktif mendukung serta menghargai proses pembelajaran anak.
3.Lingkungan sebagai guru ketiga, maksudnya yaitu lingkungan fisik dan sosial dianggap sebagai sumber belajar yang berlimpah dan menantang yang dapat mendorong minat serta kreativitas anak.
