Analisis Video Demonstrasi Kontektual Modul 3.2

Assalamualaikum, Wr. Wb.

Sobat Kompasiana dan Bapak/Ibu guru hebat salam bahagia!

Tanggal 12 Mei 2023 merupakan batas maksimal unggah tagihan tugas demonstrasi kontekstual modul 3.2. terkait "Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya". Tanggal tersebut berlaku untuk CGP (Calon Guru Penggerak) angkatan 7. Sesi pembelajaran ini berada pada titik D dari keseluruhan alur M-E-R-D-K-A. Perlu diketahui bahwa urutan tahapan dimulai dari M (mulai dari diri) dilanjutkan dengan E (elaborasi konsep). Sesi tiga yakni R (ruang kolaborasi) dengan moda sinkronus. D merupakan demonstrasi kontekstual kemudian dilanjutkan K (koneksi antramateri) dan bermuara pada A (aksi nyata). 

Demonstrasi kontekstual bermoda asinkronus mandiri dengan durasi waktu 3 JP (180 menit). Adapun tujuan pembelajaran khusus difokuskan pada capaian CGP  sebagai peserta dalam pelatihan Program Guru penggerak (PGP)

1. CGP dapat menganalisis tentang visi dan prakarsa perubahan dari tayangan video praktik baik yang ada.
2. CGP dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan masing-masing tahapan B - A - G - J - A dari tayangan video yang ada.
3. CGP dapat mengidentifikasi peran pemimpin pembelajaran dari tayangan video.
4. CGP dapat menganalisis modal utama apa saja yang dimanfaatkan contoh video praktik baik ini

Melalui video dalam LMS (Learning Managemant System) CGP dapat menarasikan jawaban dengan bantuan pertanyaan seperti berikut.

LMS CGP

• Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi?
• Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video?
• Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut?
• Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan:
  1. B
  2. A
  3. G
  4. J
  5. A
• Apa peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan video?
• Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalan tayangan video? lalu bagaimana pemanfataannya?

LMS CGP

Berikut merupakan narasi demonstrasi kontekstual modul 3.2. Pemimpin dalam Pengelolaan Sumber Daya.

1. Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi?

Visi SD Negeri Cipanas Kota Serang yaitu "Mewujudkan Lingkungan Pembelajaran yang Nyaman dan Menyenangkan"

2. Apakah prakarsa perubahan yang akan dilakukan oleh guru dalam tayangan video?

"Mewujudkan Kelas yang Nyaman dan Menyenangkan untuk Belajar"

3. Apakah Pertanyaan Utama dari kegiatan yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video tersebut?

Bagaimana cara mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar?

4. Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan B-A-G-J-A?

B- Buat pertanyaan (Define): bagaimana cara mejuwudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk belajar?

Tindakan guru dengan membuat kalimat pemantik yang dituliskan pada papan tulis berbunyi "Penyemangat Belajar".

A- Ambil Pelajaran (Discovery): suasana seperti apa yang membuat murid merasa nyaman dan mneyenangkan dalam belajar di kelas.

Tindakan guru dengan mengajukan pertanyaan untuk menggali informasi dari berbagai pendapat dan pengalaman murid serta mengajak murid untuk berkunjung ke kelas lain guna mendapatkan inspirasi dan referensi.

G- Gali Mimpi (Dream): kira-kira kelas yang seperti apa yang nyaman dan menyenangkan sehingga menjadi penyemangat dalam belajar.

Tindakan guru dengan meminta murid memejamkan mata untuk membayangkan kelas yang nyaman dan menyenangkan dan mengajak berdiskusi secara kelompok tentang kelas impiannya.

J- Jabarkan Rencana (Design): langkah-langkah apa yang direncanakan untuk mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan.

Tindakan guru  mengajak murid untuk berkontribusi menentukan kebutuhan guna mewujudkan impian kelas yang nyaman dan menyenangkan dengan  menuliskan daftar impian kelas.

A- Atur Eksekusi (Deliver): siapa yang berpartisipasi dan kapan mewujudkan kelas impian yang nyaman dan menyenangkan.

Tindakan guru memberikan kesempatan kepada murid untuk berkontribusi menentukan pembagian tugas dalam kelompok serta mendiskusikan terkait jadwal dan waktu untuk pelaksanaan aksi nyata.

5. Apa peran pemimpin yang tergambar dalam tayangan video?

Peran pemimpin yang tergambar dalam tanyangan video menggunakan pendekatan berbasis aset  (asset based approach). Guru menemukenali aset yang dimiliki murid dengan mengelola kekuatan sebagai tumpuan berpikir, memusatkan perhatian murid kepada budaya positif yang sudah berjalan dengan baik dan dikembangkan melalui inspirasi serta impian per individu murid.

6. Apa saja modal utama yang dimanfaatkan oleh pemimpin pembelajaran dalan tayangan video? lalu bagaimana pemanfataannya?

a. Modal manusia

* Guru (kecakapan memimpin, mengolah, dan berkomunikasi dengan murid di kelas)

* Murid (menggali potensi murid dengan untuk berpikir bagaimana mewujudkan kelas impian yang nyaman dan menyenangkan)

b. Modal sosial

Murid dan guru saling bekerja sama untuk mewujudkan kelas impian.

Kunjungan ke kelas lain dapat mempererat hubungan dan komunikasi antarmurid.  

c. Modal fisik

Ruang kelas  ditata menjadi kelas yang nyaman dan menyenangkan sesuai impian murid dilengkapi hiasan dinding serta pojok buku untuk kegiatan literasi.

 Demikian narasi tugas demonstrasi kontekstual modul 3.2. Program Guru Penggerak Angkatan 7 semoga bermanfaat.

Wassalamualaikum, Wr. Wb.

Salam Guru Pengerak, TERGERAK-BERGERAK-MENGGERAKKAN!