JAWAB: Sebagai guru kita sering kali dihadapkan dengan situasi dilema antara mengejar tujuan pembelajaran atau ketuntasan dalam mengajarkan makna dan penerapan dari materi yang notabena memerlukan waktu yang cukup panjang. Namun murid akan lebih fikus dalam memahami materi dengan penerapn pada kehidupan sehari-hari.
b. Bagaimana nilai-nilai atau prinsip-prinsip yang kita anut dalam suatu pengambilan keputusan dapat memberikan dampak pada lingkungan kita?
JAWAB:Â Prinsip-prinsip yang saya anut adalah berpihak pada murid dan sesai dengan nilai-nilai kebajikan universal. Dalampraktik pengambilan keputusan saya akan melaksanakannya dengan penuh tanggung jawab sehingga akan berdampak pada murid, sekolah dan lingkungan lebih luas lagi yakni masyarakat.
c. Bagaimana Anda sebagai seorang pemimpin pembelajaran dapat berkontribusi pada proses pembelajaran murid, dalam pengambilan keputusan Anda?
JAWAB: Sebagai seorang pemimpin pembelajar keputusan yang saya ambil akan berdampak pada murid, sehingga proses pembelajaran juga harus berpihak dan terpusat kepada murid. Contohnya dengan cara menerapkan pembeljaran sosial emosional untuk melatih sikap tanggung jawab murid dalam mengambil keputusan. Pembeljaran bermakna dan pembentukan karakter juga faktor utama dalam kontribusi proses belajar.
Dari kegiatan pemantik tersebut, CGP diharapkan membuat rangkuman materi dengan menjabarkan 14 pertanyaan. Harapannya CGP dapat mengoneksikan pembelajaran dari modul 1.1. sampai dengan 3.1.. Berikut merupakan deskripsi penjabaran dari panduan pertanyaan-pertanyaan yang telah disediakan dalam LMS PGP pada SIM PKB.
1. Bagaimana filosofi Ki Hajar Dewantara dengan Pratap Triloka memiliki kaitan dengan penerapan pengambilan keputusan sebagai seorang pemimpin?
Menurut saya, filosofi pratap triloga  khususnya Ing Ngaraso Sung Tulodo memberikan pengaruh yang besar sebagai pemimpin pembelajaran. Ki Hajar Dewantara berpandangan bahwa hendaknya pendidik atau guru memberikan teladan kepada anak didiknya. Dalam setiap pengambilan keputusan, seorang pendidik harus memberikan karsa atau usaha keras sebagai wujud filosofi pratap triloka Ing Madya Mangun Karsa dan akhirnya pendidik mampu membantu anak didiknya menyelesaikan permasalahannya secara mandiri. Pendidik sebagai pamong yang mengarahkan anak didik kepada kebahagiaan, hal tersebut sesuai dengan pratap triloka Tut Wuri Handayani.
2. Bagaimana nilai-nilai yang tertanam dalam diri kita, berpengaruh kepada prinsip-prinsip yang kita ambil dalam pengambilan suatu keputusan?
Setiap guru memiliki nilai-nilai yang tertanam dalam diri, nilai-nilai tersebut diantarnya mandiri, reflekstif, kolaboratif,, inovatif, serta berpihak pada murid. Nilai-nilai yang sering berkaitan dengan pengambilan keputusan adalah tanggung jawab dan keadilan, keputusan yang diambil merupakan buah dari nilai-nilai positif yang dipegang teguh dan dijalankan  akan mengarahkan kita dalam mengambil keputusan dengan resiko yang sekecil-kecilnya. Keputusan yang mampu memunculkan kepentingan dan keberpihakan pada murid. Pengambilan keputusan sangat dipengaruhi oleh nilai-nilai yang tertanam dalam kiri kita. Nilai-nilai dianalogikan sebagai gunung es yang terlihat kecil di permukaan namun sangat besar di dasarnya. Maka dari perumpaan itulah penting utuk memupuk nilai-nilai positif dalam diri kita yang nantinya akan menjiwai setiap keputusan yang akan diambil.
3. Bagaimana materi pengambilan keputusan berkaitan dengan kegiatan 'coaching' (bimbingan) yang diberikan pendamping atau fasilitator dalam perjalanan proses pembelajaran kita, terutama dalam pengujian pengambilan keputusan yang telah kita ambil? Apakah pengambilan keputusan tersebut telah efektif, masihkah ada pertanyaan-pertanyaan dalam diri kita atas pengambilan keputusan tersebut? Hal-hal ini tentunya bisa dibantu oleh sesi 'coaching' yang telah dibahas pada sebelumnya.
