Pelaksanaan Asesmen Madrasah, selanjutnya disebut AM telah dijadwalkan oleh Pemerintah dalam hal ini Kementerian Agama, sebagaimana Keputusan Dirjen Pendis Kemenag RI Nomor 723 Tahun 2024 tanggal 05 Februari 2024 tentang Prosedur Operasional Standar Penyelenggaraan Asesmen Madrasah, yakni untuk jenjang Madrasah Aliyah (MA) yaitu rentang waktu tanggal 04 s.d 30 Maret 2024, Tingkat Madrasah Tsanawiyah antara tanggal 22 April s.d 11 Mei 2024 dan jenjang MI yaitu rentang tanggal 29 April s.d 18 Mei 2024.
Pelaksanaan AM kali ini dapat dilaksanakan dengan Moda berbasis Komputer (AMBK), atau boleh juga dilaksanakan dengan Asesmen Madrasah Berbasis Kertas (AMK) atau dalam bentuk yang lain ditetapkan oleh satuan Pendidikan itu sendiri.
Asesmen Madrasah adalah Proses pengumpulan dan pengolahan data atau informasi untuk mengukur kemajuan belajar dan capaian hasil belajar peserta didik terhadap Standar Kompetensi Lulusan (SKL) yang telah ditetapkan. Asesmen Madrasah diartikan juga sebagai penilaian sumatif yang dilakukan pada akhir jenjang Pendidikan, yang tujuannya adalah untuk mengukur capaian kompetensi peserta didik pada akhir jenjang pendidikan dengan fungsinya mengukur indikator capaian perkembangan peserta didik, pemberian umpan balik  untuk perbaikan proses pembelajaran dan merupakan salah satu syarat penentuan kelulusan peserta didik di madrasah.
Dalam implementasi pelaksanaan asesmen madrasah pada Madrasah, pemerintah memberi wewenang penuh pada satuan pendidikan untuk menyelenggarakan asesmen madrasah pada akhir jenjang Pendidikan untuk mengukur pencapaian standar kompetensi kelulusan bagi peserta didiknya.
Persyaratan mengikuti Asesmen Madrasah.
Dalam hal persyaratan asesmen madrasah, pada jenjang MI, disamping peserta didik terdaftar di kelas akhir, juga wajib memiliki rapor lengkap dari kelas IV (empat) semester 1 (satu) sampai jenjang kelas VI (enam) semester 1 (satu). Sama hal juga jenjang MTs dan MA, peserta didik harus terdaftar di kelas akhir MTs/MA. Mereka  wajib memiliki Rapor mulai dari semester 1 (satu) di tahun pertama dengan semester 1 (satu) tahun terakhir. Hal ini berlaku juga untuk madrasah menggunakan sistem kredit semester (SKS), peserta didik wajib melampirkan daftar nilai semester 1 (satu) sampai semester 5 (lima).
Hak dan kewajiban peserta didik dan tugas serta kewenangan Madrasah
Dalam memenuhi hak dan kewajiban peserta didik, mereka berhak mengikuti AM apabila telah memenuhi seluruh persyaratan. Kemudian peserta AM jika di hari pelaksanaan tidak dapat mengikuti AM karena alasan tertentu dan tentu saja melampirkan/mengirimkan bukti sah agar peserta didik dapat mengikuti ujian susulan. Disisi lain peserta AM punya kewajiban mengikuti seluruh mata pelajaran yang diujikan serta mematuhi tata tertib selaku peserta AM.
Madrasah sebagai penyelenggara AM, berwenang, membentuk panitia pelaksana AM, melakukan pendataan, verifikasi dan validasi peserta didik dengan aplikasi PDUM, menetapkan peserta AM dengan SK Kepala Madrasah, mencetak kartu Ujian Peserta didik melalui aplikasi PDUM, melakukan sosialiasi, menyiapkan sarana pendukung, mengatur ruangan, menetapkan pengawas ruang, proktor dan teknisinya, menentukan kriteria kelulusan peserta didik, menyusun kisi-kisi dan naskah soal AM, mengamankan master soal serta kelengkapannya, menggandakan naskah soal AM, melaksanakan AM sesuai POS AM, dan melaporkan hasil AM kepada Kementerian Agama Kabupaten atau Kota.
Perangkat Asesmen Madrasah.
Pada semua jenjang madrasah baik itu tingkat MI, MTs maupun MA/MAK, madrasah dapat menyusun bentuk asesmen dengan tes tertulis. Bentuk  soal tertulis bisa berupa pilihan ganda, pilihan ganda kompleks, benar salah, setuju tidak setuju, menjodohkan, isian dan uraian. Guru dapat memilih minial 3 bentuk soal tertulis.
Selain bentuk tes tertulis, madrasah dapat melakukan praktik, portofolio, penugasan atau bentuk lain yang ditentukan oleh satuan pendidikan. Pada prinsipnya madrasah dapat memilih salah satu atau gabungan beberapa bentuk asesmen sesuai dengan karakteristik kompetensi yang diukur.
Dalam menyusun materi asesmen madrasah, disesuaikan dengan madrasah itu sendiri, jika madrasah pelaksana kurikulum 2013, maka mengacu pada KMA Nomor 183 Tahun 2019 tentang Kurikulum PAI dan Bahasa Arab. Pada madrasah pelaksana kurikulum Merdeka mengacuk pada Kepdirjen Pendis Noor 3211 Tahun 2022 tentang  Capaian Pembelajaran PAI dan Bahasa Arab.
Dalam hal penentuan kisi-kisi AM, guru mata pelajaran menyusun sendiri kisi-kisinya sesuai kriteria pencapaian kompetensi lulusan, standar isi dan lingkup materi kurikulum yang berlaku di satuan pendidikan. Setelah disusun oleh guru mata pelajaran kemudian ditetapkan oleh madrasah penyelenggara AM Â dengan surat Keputusan Kepala Madrasah. Terkhusus kisi-kisi mapel PAI dan Bahasa Arab disusun oleh Kementerian Agama RI.
Kemudian terkait penyusunan naskah soal, guru mata Pelajaran pada satuan Pendidikan dalam menyusun naskah soal harus mengacu pada kisi-kisi AM dan dikembangkan seuai dengan bentuk asesmen yang dipilih. Jika keterbatasan sumber daya manusia pada madrasah, maka guru yang bersangkutan bisa melakukan sharing pengetahuan dengan madrasah lain pada forum KKG/MGMP.
Pada tataran teknis penyusunan kisi-kisi dan soal AM, kepala madrasah menetapkan guru penyusun, kemudian guru menyusun kisi-kisi soal, dilanjutkan guru menyusun naskah soal yang mengacu pada kisi-kisi. Pada tahap berikutnya team teaching dengan pendampingan pengawas madrasah atau forum KKG/MKGMP melakukan validasai naskah soal AM.Â
Pada tahap finalisasi atau penyempurnaan naskah soal dilakukan oleh guru mata Pelajaran, dan kemudian untuk selanjutnya naskah soal diserahkan kepada panitia AM untuk digandakan dan siap untuk dipergunakan sebagai alat asesmen.
Demikian sekelumit prosedur Asemen Madrasah Tahun Pelajaran 2023/2024 pada madrasah sesuai SOP POS penyelenggaraan AM kepdirjen Pendis Nomor 723/2024, semoga bermanfaat.
