Nativisme
Para ahli yang mengikuti aliran nativisme berpendapat bahwa perkembangan individu itu semata-mata ditentukan oleh faktor-faktor yang dibawa lahir. Natus berarti 'lahir', perkembangan individu semata-mata tergantung dari pembawaannya. Menurut teori ini, pengalaman dan Pendidikan tidak berpengaruh apa-apa, pandangan seperti ini disebut dengan 'Pesimisme Paedagogis'
Menurut pendukung ini seorang ahli linguistik bernama Chomsky, berpendapat bahwa
"Perkembangan penguasaan bahasa pada manusia tidak dapat dipengaruhi semata-mata oleh proses belajar tetapi yang lebih penting adalah biological predisposition (kecenderungan biologi) yang dibawa sejak lahir".
Chomsky tidak mengartikan sama sekali peran belajar dan pengalaman berbahasa, juga lingkungan. Baginya, semua ini ada pegaruhnya, tetapi pengaruh pembawaan bertata-bahasa jauh lebih besar bagi perkembangan Bahasa manusia (Bruno, 1928 Psikologi Pendidikan Suatu Pendekatan Baru, hlm. 43)
Empirisme
Aliran empirisme ini sangat bertolakbelakang dengan aliran nativisme. Jika dalam aliran nativisme berpendapat bahwa perkembangan semata-mata terdapat faktor bawaan sejak lahir, maka Empirisme merupakan bahwa perkembangan semata-mata berasal dari faktor lingkungan. Tokoh yang mendukung aliran ini adalah John Locke (1632-1704).
Konvergensi
Aliran konvergensi merupakan gabungan antara aliran empirisme dan aliran nativisme yang menggabungkan arti nereditas (pembawaan) dengan lingkungan sebagai faktor-faktor yang berpengaruh terhadap pertumbuhan dan perkembangan anak. Tokoh utama konvergensi yang bernama Louis William Stern (1871-1938) menganggap bakat sebagai kemungkinan yang telah ada pada masing-masing individu dapat dikembangkan apabila ditunjang dengan pengaruh faktor lingkungannya.
Setelah mengetahui dari aliran-aliran tersebut maka pengaruh globalisasi itu dapat tergolong pada aliran empirisme (faktor lingkungan). Hal ini ditandai adanya sebab perubahan budaya di lingkungan sekitar pada anak seiring dengan perkembangan zaman.
Urgenisasi Pengaruh Globalisasi
