Berkolaborasi Wujudkan Pembelajaran Berdiferensiaisi

Berkolaborasi Wujudkan Pembelajaran Berdiferensiasi

Oleh : 

Muhammad Arifai

(Guru Penggerak Angk. 2 Kab. Soppeng)

Salah satu hal esensial pada Kurikulum Merdeka adalah merdeka belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi yakni pembelajaran yang berpihak pada kebutuhan belajar peserta didik. Hal ini bermakna, guru mesti menerapkan pembelajaran berdiferensiasi atau terdiferensiasi saat melaksanakan kegiatan pembelajaran. Tambahan lagi, kegiatan pembelajaran yang masih berpusat pada guru (teacher centered), harus segera ditinggalkan karena hal itu tidak sesuai dengan peri kemerdekaan belajar dan kemerdekaan mengajar. Oleh karena itu,  maka kegiatan guru menjelaskan materi pembelajaran dan peserta didik hanya duduk berbanjar sambil menyimak lalu mengerjakan tugas yang diberikan, harus segera dihapuskan dari paradigma berpikir guru.  Janagan sampai terjadi peserta didik tidak aktif dan kurang bersemangat mengikuti kegiatan pembelajaran. Jika sudah demikian, maka yang repot dan mungkin bisa sewot, adalah sang guru itu sendiri.

Nah, sebagai guru penggerak, ayo tergerak untuk menggerakkan rekan guru mengimplementasikan merdeka belajar di kelas melalui pembelajaran berdiferensiasi atau pembelajaran yang berpihak pada kebutuhan belajar peserta didik.

Bagaimana memulainya?

                Ada beberapa pertanyaan yang bisa saja muncul di benak kita saat hendak memulai menggerakkan rekan guru beranjak dari zona nyaman (yang penting masuk kelas gugurkan kewajiban mengajar) ke zona aman (zona merdeka belajar).  Pertanyaan yang juga sebagai tantangan tersebut adalah sebagai berikut:

• Bagaimana mengubah pola pikir rekan guru tentang pentingnya merdeka belajar dan pembelajaran berdiferensiasi?
• Bagaimana menggerakkan rekan guru menuju merdeka belajar melalui pembelajaran berdiferensiasi?
• Bagaimana mendampingi rekan guru mengimplementasikan pembelajaran berdiferensiasi?

Kiranya jawaban pertanyaan-pertanyaan tersebut terefleksi dalam menjalankan peran saya sebagai guru penggerak di sekolah dalam menggerakkan rekan-rekan guru mewujudkan merdeka belajar di kelasnya melalui pembelajaran berdiferensiasi. Peran tersebut saya lakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut:

• Melakukan penyamaan persepsi dengan rekan guru tentang pembelajaran berdiferensiasi.
• Membagikan praktik baik atau best practice tentang pengimplementasian merdeka belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi yang pernah saya lakukan di kelas, kepada rekan guru.
• Merancang cara pengimplementasian merdeka belajar dengan mengguna-kan model pembelajaran berko-laborasi wujudkan pembelajaran berdiferensiasi.
• Mendampingi rekan guru mengimplementasikan merdeka belajar dengan pembelajaran berdiferensiasi lingkungan.
• Berkolaborasi dengan rekan guru dan Dinas Sosial Kab. Soppeng sebagai pengelola Taman Makam Pahlawan-Salotungo, Watansoppeng, yang dijadikan tempat kegiatan pembelajaran mengimplementasikan merdeka belajar dengan diferensiasi lingkungan melalui pembelajaran berdiferensiasi lingkungan yaitu membawa peserta didik ke Taman Makam Pahlawan, Watansoppeng.
• Melaksanakan kegiatan pembelajaran di Taman Makam Pahlawan, Watansoppeng, dengan materi Biografi Pahlawan.