Komunitas Guru Penggerak yang selama ini sudah ada adalah sebuah wadah yang bagus untuk dijadikan alat menggerakkan rekan guru yang belum berstatus GP. Hanya saja program seperti itu sepertinya belum terlihat atau kalau pun ada masih terlalu kecil sehingga belum bisa berdampak. Yang besar adalah kegiatan GP bersama GP lain berkumpul membahas kegiatan yang tidak jelas dampaknya pada guru lain yang bukan GP apatah lagi berdampak pada murid. Sebenarnya kegiatan seperti studi tiru ke Pulau Jawa dan sekitarnya atau kemah GP itu baik sepanjang dampaknya jelas. Tindak lanjutnya terang benderang sebagai sebuah aksi nyata yang mampu menggerakkan rekan sejawat dan guru lainnya.
Akan tetapi, alangkah lebih baiknya jika sekiranya kegiatan studi tiru itu diganti dengan kegiatan anjang sana ke sekolah-sekolah di wilayah kita sendiri yang teridentifikasi sebagai sekolah yang perlu pembinaan intensif dalam mengimpementasikan merdeka belajar. Kemudian, kegiatan kemah GP diperhebat dengan kegiatan KPK-G. Bukan Komisi Pemberantasan Korupsi Guru melainkan Kemah Peningkatan Kompetensi Guru. Pesertanya pun bukan hanya GP yang terbatas melainkan semua guru yang teridentifikasi perlu peningkatan kompetensi untuk kinerja yang lebih baik sesuai merdeka belajar-merdeka mengajar sehingga mereka bisa keluar dari zona nyaman.
 Nah, ada beberapa hal yang bisa dilakukan untuk menggerakkan rekan guru beranjak dari zona nyaman (yang penting masuk kelas gugurkan kewajiban mengajar) atau terkena penyakit Asma (asal masuk mengajar) ke zona aman (zona merdeka belajar).
- Mengubah pola pikir rekan guru tentang pentingnya merdeka belajar dan pembelajaran terdiferensiasi;
- Menjadi contoh bagi rekan guru dalam mewujudkan merdeka  belajar melalui pembelajaran terdiferensiasi;
- Menjadi narasumber IKM di komunitas belajar;
- Menjadi coach bagi guru lain dalam mengimplementasikan merdeka belajar;
- Mendampingi rekan guru mengimplementasikan pembelajaran terdiferensiasi.
Kelima hal tersebut merupakan rangkuman kegiatan dalam menerapkan nilai dan peran guru penggerak bagi saya sebagai GP dalam menggerakkan rekan-rekan guru mewujudkan merdeka belajar. Selain itu, saya juga melakukan kegiatan dengan langkah-langkah sebagai berikut:
- Melakukan penyamaan persepsi dengan rekan guru tentang pembelajaran terdiferensiasi;
- Membagikan best practice pengimplementasian merdeka belajar dengan pembelajaran terdiferensiasi yang saya lakukan di kelas melalui Kopi Pagi (komunikasi penuh inspirasi-terpadu dalam sinergitas) di Kombel. Mabessa-Maju bersama smart semua;
- Membuat model pembelajaran Inyameng (interaktif, Nyaman, Menyenangkan) sebagai salah satu alternatif mewujudkan merdeka belajar;
- Berkolaborasi dengan rekan guru dan Dinas Sosial Kab. Soppeng sebagai pengelola Taman Makam Pahlawan-Salotungo, Watansoppeng, yang dijadikan sebagai lingkungan pembelajaran dalam mengimplementasikan merdeka belajar dengan diferensiasi lingkungan;
- Menulis buku berskala nasional dan artikel baik di media sosial-online maupun media ofline seperti majalah Dunia Pendidikan agar bisa dijadikan sebagai sumber inspirasi bagi rekan guru lainnya.
-  Kegiatan praktik baik penerapan nilai dan peran sebagai guru penggerak dalam menggerakkan rekan guru mengimplementasikan merdeka belajar, telah mengajarkan kepada saya bahwa kolaborasi sangat penting dilakukan untuk mengimplementasikan merdeka belajar yakni pembelajaran berdiferensiasi atau kegiatan pembelajaran yang berpihak pada kebutuhan belajar peserta didik. Melalui kolaborasi di komunitas belajar, kita berbagi  ilmu dan pengalaman dengan rekan guru lainnya mengenai merdeka belajar dan pembelajaran terdiferensiasi seperti diferensiasi konten, proses, produk, dan lingkungan belajar.  Mari satu hati, satu visi, wujudkan merdeka belajar untuk Indonesia hebat!
 #salam merdeka belajar
 #salam dan Bahagia
 #Garis_GuruPenebarInspirasi
