C. Hubungan dan perbedaan
Ini berarti peningkatan dalam kata-kata kualifikasi dan relasional (Ingram & David, 1989).
Periode ketiga. Stern membuat klasifikasi bahwa anak-anak dapat lebih komprehensif dalam perkembangan bahasa mereka: a) Kalimat lebih baik ketika mereka menyertakan istilah untuk hubungan model struktural, seperti "subjek dan objek.", b) Perolehan intonasi dimulai dan bisa memakan waktu bertahun-tahun untuk selesai Dan yang terakhir adalah periode keempat. Tahap ini akan; 1) Struktur hierarkis dan perolehan kalimat yang disematkan atau subordinat menggantikan penjajaran kata-kata dalam sintaksis., 2) Beberapa morfem gramatikal saat ini sedang diperoleh., dan 3) Waktu dan kausalitas sekarang menjadi perhatian anak. Namun, studi lebih mendalam terhadap anak-anak selama periode keempat. Misalkan seorang anak berusia 3 tahun belum memiliki kata-kata sendiri seperti "baba", "Mama", "Papa", "bubu", dan lain-lain.
 Biasanya anak-anak lebih mudah berbicara dengan kata-kata yang memiliki huruf "M" karena "M" adalah huruf yang paling mudah untuk diucapkan. Artinya, anak memiliki masalah dalam memperoleh bahasa. Tahap pendahuluan memicu masalah seperti ini. Untuk mengatasi masalah ini, orang tua harus berbicara dengan bayi sejak ia lahir. Oleh karena itu, anak-anak yang berusia tiga tahun harus memiliki bahasanya sendiri. Dengan kata lain, setidaknya mereka harus bisa mengucapkan 3-4 kata, pronoun, dan lain-lain.
