Jejak Genius: Menggali Teori Kognitif Jean Piaget dalam Pengembangan Kecerdasan Manusia

Pertama, usia 0-2 Tahun atau bisa disebut dengan tahapan sensormotorik. Tahapan ini mengkondisikan anak-anak usia 0-2 mengumpulkan pemahaman melalui indrawi. Anak akan merangsang otak dengan menyentuh, menghirup, melihat, mendengar, dan mengecap. Pada tahap ini anak memiliki refleks alami dan cenderung menyelidiki dunia nyata.Akibatnya, kemampuan anak sampai saat ini sangat terbatas pada perkembangan refleks dan kemampuan deteksi kelimanya.Selanjutnya, perkembangan refleks menjadi kecenderungan.pada awal perbaikan psikologis remaja ini. Anak-anak muda menjadi egosentris karena mereka tidak dapat mempertimbangkan kebutuhan, kebutuhan, atau kepentingan orang lain.

Kedua, usia 2-7 tahun atau tahapan pra operasional. Tahap ini anak-anak merasa terlepas dari kenyataan bahwa mereka masih sangat terbatas. Anak-anak juga masuk ke dalam lingkungan sosial.Pada fase ini, anak-anak mulai memiliki pilihan untuk memanfaatkan tugas mental yang tidak biasa. Selain itu, anak-anak muda dididik untuk egosentris karena mereka hanya siap untuk melihat masalah dari sudut pandang orang lain dan hanya berpikir dari perspektif mereka sendiri. Dia telah memesan sesuatu menggunakan satu elemen, misalnya, mengumpulkan barang merah meskipun ada bentuk lain (Amelia, 2020).

Pada titik ini, anak-anak mulai mengucapkan selamat datang kepada dunia melalui kata-kata dan gambar.Gambar dan kata-kata ini menunjukkan ekspansi dalam penalaran simbolik dan mengabaikan hubungan antara data nyata dan tindakan aktual, ditunjukkan oleh kualitas berikut: a) pemikiran transduktif atau setidaknya, sudut pandang yang tidak induktif atau rasional---tetapi tidak rasional b) Ketidakjelasan tentang keadaan dan hasil logis hubungannya, misalnya Anak-anak muda menganggap koneksi kausal tidak masuk akal (c) Animisme, yang berarti menganggap bahwa semua benda hidup secara independen d) Artifisialisme adalah kepercayaan bahwa semua makhluk iklim memiliki semangat yang mirip dengan manusia. e) Pola pemikiran anak-anak pada tingkat ini tidak anak-anak membuat keputusan tentang sesuatu yang membuatnya ingat apa yang dia dengar atau lihat.

Ketiga, Usia 7-11 atau tahap operasional konkret. Tahapan ini anak-anak memiliki kemampuan operasional substansial; mereka memiliki kemampuan intelektual untuk mencapai hal-hal yang sebelumnya tidak dapat dicapai oleh orang lain, dan mereka memiliki kemampuan untuk membalikkan aktivitas substansial tersebut. Pengelompokan sesuatu ke dalam berbagai subbagian dan identifikasi hubungannya sangat penting untuk kapasitas tahap fungsional substansial. Menurut Mu'min (2013), anak berusia tujuh tahun memulai tahap desentralisasi secara bertahap. 

Sebagian besar anak-anak dapat mengingat jumlah, panjang, dan ukuran item cairan. Kemungkinan bahwa satu jumlah akan berlanjut seperti sebelumnya terlepas dari apakah penampilan luarnya berubah adalah tanda memori yang disimpan di sini. Sebagai contoh, jika Anda menempatkan empat kelereng dalam wadah dan menyebarkannya di lantai, perhatian anak yang sedang dalam tahap praoperasi akan terfokus pada penyebaran kelereng dan akan mengakui bahwa jumlah telah bertambah. Anak-anak muda yang telah mencapai tahap operasional yang signifikan dengan cepat akan menyadari bahwa jumlah kelereng tetap 4.

Keempat, Lebih dari usia 11 tahun atau tahap operasional formal. Tahap perkembangan ini dapat disebut juga dengan pubertas. Mereka yang lebih muda berpikir lebih realistis, konsisten, dan optimis. Sarjana fungsional formal tidak hanya memiliki kemampuan untuk mengekstraksi, tetapi mereka juga memiliki kemampuan untuk meromantisasi dan berhenti sejenak untuk berpikir tentang hasil yang mungkin terjadi. Pada titik ini, anak-anak mulai menyelesaikan pemikiran spekulatif tentang kualitas ideal yang mereka butuhkan untuk diri mereka sendiri dan orang lain. Gagasan fungsional formal juga menyatakan bahwa anak-anak dapat mengembangkan hipotesis logis tentang cara menangani masalah dengan cermat dan mencapai solusi (Malinda, 2020)

Itu tadi merupakan penjelasan dari Teori Kognitif dari Jean Piaget. Teorinya berfokus pada bagaimana anak-anak mengembangkan pemahaman mereka tentang dunia melalui proses-proses kognitif seperti asimilasi, akomodasi, dan tahap-tahap perkembangan seperti tahap sensorimotor, praoperasional, konkret operasional, dan formal operasional.