Asesmen diagnostik awal dapat dilakukan dengan menyenangkan dan sesuai kodrat anak. Asesmen diagnostik dapat dilakukan dengan menggunakan media sticky note yang disediakan peserta didik maupun menggunakan handphone peserta didik yang sesuai keseharian mereka. Berikut penggunaan sticky note di kelas.
Penggunaan Sticky Note dapat menjadi alternatif dalam melakukan asesmen diagnostik awal yang dapat mengundang seluruh siswa memberikan umpan balik. Selanjutnya penggunaan media mentimeter sebagai media melakukan asesmen diagnostik awal.
Dengan adanya asesmen tersebut, siswa menjadi lebih terbuka untuk mengungkapkan keadaannya. Setelah guru mengetahui hal tersebut seharusnya dapat memberikan umpan balik dengan segera. Seperti ketika siswa menyebutkan mengenai keadaannya yang sedang mengantuk atau sedang dalam suasana hati yang kurang semangat maka guru dapat langsung memberikan ice breaking untuk membangun suasana positif dan membangun fokus siswa lagi.Â
Perubahan kurikulum selalu diikuti oleh berbagai tantangan, termasuk memahami kebutuhan belajar peserta didik. Kunci utama dalam pembelajaran adalah murid. Kita harus memahami apa kebutuhan murid. Strategi dalam memahami kebutuhan murid salah satunya adalah dengan melakukan asesmen diagnostik awal. Asesmen diagnostik awal dapat dilakukan untuk mengetahui kondisi kognitif peserta didik seperti kesiapan belajarnya serta asesmen diagnostik non kognitif seperti minat, gaya belajar maupun lingkungannya.
Tidak dapat dipungkiri bahwa setiap kita masuk ke dalam kelas kita akan berhadapan dengan beberapa peserta didik dengan kondisi yang berbeda - beda, sehingga perlu strategi untuk mengetahui kondisi tersebut. Menurut Dr. Angela Lee Duckwort, Ahli dalam bidang psikologi pendidikan ini menekankan pentingnya asesmen awal dalam mengidentifikasi faktor-faktor non-kognitif seperti motivasi, ketekunan, dan kemampuan beradaptasi siswa. Menurutnya, asesmen awal yang komprehensif harus mencakup aspek-aspek ini untuk memahami keseluruhan profil siswa.Â
Oleh sebab itu sangat penting peran seorang guru dalam melakukan asesmen diagnostik awal. Inti dari asesmen ini adalah bukan apa yang kita gunakan namun apa tujuan kita melakukan asesmen tersebut dan apa umpan balik yang kita berikan.
