Kurikulum Indonesia berubah setiap kali pemerintah khususnya menteri pendidikan melakukan perubahan, begitu pula kurikulumnya. Hal inilah yang menjadi penyebab buruknya kualitas pendidikan di Indonesia. Seringnya pergantian kurikulum tidak menjamin kualitas pengajaran. Kebetulan ada beberapa ketentuan yang kurang berdasarkan pendidikan. Kurikulum yang menjadi landasan pengajaran guru tetap optimal jika terus diperbarui.
Faktor kualifikasi guru Pendidikan lanjutan memerlukan guru yang profesional. Artinya setiap guru harus mempunyai kemampuan memahami bahan ajar secara luas dan mendalam. Salah satu kendalanya adalah di daerah pinggiran, dimana kurangnya guru dengan keterampilan yang diperlukan.
Di antara faktor-faktor di atas, terdapat solusi yang dapat meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Yang pertama adalah menciptakan arah baru belajar di Indonesia. Artinya guru tidak hanya sekedar mengutamakan materi yang disampaikan kepada siswa saja, namun guru juga harus memperhatikan perkembangan siswanya. Guru harus mampu menyeimbangkan perkembangan kecerdasan intelektual dan emosional siswa.Â
Maka solusi berikutnya adalah dengan meningkatkan kualitas tenaga pengajar yang ada saat ini. Guru harus memiliki beberapa keterampilan seperti kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesional. Dalam hal ini yang terpenting adalah menentukan kurikulum yang tetap dan tepat sebagai landasan materi pendidikan yang ditujukan kepada peserta didik.
