 (5) memberikan bimbingan atau pedoman untuk belajarÂ
(6) membangkitkan timbulnya unjuk kerja (merespon) peserta didikÂ
(7) memberikan umpan balik tentang kebenaran pelaksanaan tugas (penguatan)
 (8) mengukur/ mengevaluasi hasil belajar
 (9) memperkuat retensi dan transfer belajar.
Gagne menerangkan bahwa belajar akan memberikan sebuah kontribusi terhadap adaptasi yang diperlukan untuk menggembanagkan proses yang logis, sehingga perkembangan tingkah laku adalah hasil dari efek belajar yang kumulatif. Selain itu Gagne juga mengkaji lebih mendalam mengenai masalah belajar yang kompleks dan dari pengkajian lebih dalam menghasilkan limamkategori kemempuan belajar, adapun yang dimaksud dengan 5 kemampuan belajar ialah:
1. Keterampilan intelektual atau kemampuan seseorang untuk berinteraksi dengan lingkungannya melalui penggunaan lambang.Â
2. Strategi/siasat kognitif yaitu keterampilan peserta didik untuk mengatur proses internal perhatian, belajar, ingatan, dan pikiran.Â
3. Kemampuan untuk mengenal dan menyimpan nama atau istilah, fakta, dan serangkaian fakta yang merupakan kumpulan pengetahuan.
4. Keterampilan motorik yaitu keterampilan mengorganisasikan gerakan sehingga terbentuk keutuhan gerakan yang mulus, teratur, dan tepat waktu.Â
5. Sikap, yakni keadaan dalam diri peserta didik yang mempengaruhi (bertindak sebagai moderator atas) pilihan untuk bertindak.Â
