Bimbingan teknis harus dirancang secara sistematis, terkait dengan pembelajaran daring. Bagaimana cara membuat perencanaaan pembelajaran daring, penggunaan berbagai fitur yang ada, memasukkan bahan ajar, memberikan penugasan, mengelola diskusi, dan juga bagaimana menyelenggarakan penilaian.
Dalam pembelajaran online tentunya terdapat jarak yang memisahkan antara guru dan murid, maka fungsi kontrol juga tidak optimal dan juga sulit mengukur daya serap masing masing siswa. Ini juga diperlukan jalan keluar.
Masalah ini tidak boleh dianggap remeh, supaya proses pembelajaran daring yang pastinya akan terus diterapkan pada waktu yang akan datang dapat berjalan lebih efektif dan optimal.
Keberhasilan guru dalam melakukan pembelajaran daring pada situasi pandemi sebenarnya adalah kemampuan guru dalam berkreasi merancang dan meramu materi sesuai dengan pilihan aplikasi yang digunakan.
Kreatifitas merupakan kunci sukses dari seorang guru pada pembelajaran daring ini. Disamping itu guru tetap harus berperan memberikan memotivasi siswanya untuk tetap semangat dalam belajar secara daring.
Jangan sampai pembelajaran daring menjadi disalah artikan dengan pembelajaran “garing” karena jenuh dan melelahkan. Monoton, kurang variatif dan hanya berisi tugas dan tugas tanpa adanya proses dialog antara guru dan siswa.
Kompenen-komponen yang sangat penting dalam proses pembelajaran daring harus segera disiapkan dan diperbaiki, jaringan internet yang stabil, kemudian gawai atau komputer berspesifikasi mumpuni, aplikasi yang variatif.
Dalam proses pembelajaran pada masa pandemi covid-19 ini penting untuk ditambahkan pesan-pesan edukatif kepada peserta didik, tentang protokol kesehatan menghadapi virus corona.
Tidak hanya itu, mereka juga harus dipahamkan dampak dampak dari pandemi virus corona ini, bahwa semua sektor kehidupan terdampak. Tidak hanya sektor pendidikan tetapi juga sektor ekonomi , harapannya dapat menumbuhkan sikap peduli dan senang membantu bagi teman atau saudara-saudara yang lain.
Dengan demikian nantinya, akan kita dapati hasil pembelajaran yang bagus. Efek dominonya bagus, programnya tepat sasaran, dan capaian pembelajarannya tercapai serta tumbuh karakter yang bagus.
