Aktivitas Tenaga Pendidik dan Kependidikan dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila

Cakupan tugas tenaga pendidik dan kependidikan diantaranya yaitu, yenaga penddiik dan kependidikan tidak sebatas senagai pengajar yang berbicara di dalam kelas saja tetapi yang berbuat lebih dalam menciptakan kondisi agar siswa mampu belajar optimal. 

Tenaga pendidik dan kependidikan mampu menghadirkan pembelajaran yang menyenangkan agar pesertadidik tertarik belajar mandiri sehingga untuk mewujudkan sikap ingin tahu yang tinggi sesuai dengan konsep menjadi pembelajar seumur hidup. 

Tenaga pendidik dan kependidikan bukan satu-satunya sumber belajar, karena pesertdidik dapat mendapatkan pengetahuan secara mandiri dari sumber lain dari lingkungannya ataupun dari internet. Tenaga pendidik dan kependidikan bukan satu satunya pihak yang dapat menghadirkan media pembelajaran, yang oleh pesertadidik dapat dengan mudah diperoleh dari orang lain, benda, kasus, fenomena baik sosial maupun alam yang terjadi di lingkungan atau di tempat lain. 

Tenaga pendidik dan kependidikan bukan rujukan satu-satunya untuk menyatakan kebenaran dan kesalahan, tetapi dari proses internalisasi nilai sikap yang diperoleh pesertasdidik ketika berinteraksi dengan orang lain.Tenaga pendidik dan kependidikan berada pada sistuasi menunjukkan jalan keluar dari masalah yang dialami siswa berdasarkan pengalaman belajar siswa yang memiliki karakteristik unik dan beragam. 

Tenaga pendidik dan kependidikan berperan sebagai fasilitator, pendamping, pembimbing, pengarah dan motivator bagi siswa dalam pengembangan potensi. Tenaga pendidik dan kependidikan berperan sebagai agen perubah bagi pandangan orang tua yang masih menganggap bahwa guru dan sekolah adalah satu-satunya sumber dan media belajar.

Tenaga pendidik dan kependidikan diharapkan dapat memotivasi orang tua untuk senantiasa mendampingi anak-anak dalam belajar utama dalam memberikan pengalaman anak dalam belajar mengembangkan karakter sikap dan ketrampilannya. 

Tenaga pendidik dan kependidikan berperan sebagai model dan inspirasi bagi siswa dan orang tua, dimana guru mampu mengembangkan diri untuk senantiasa belajar dan berpikiran terbuka terhadap kritik terhadap keterbatasannya. Bukan guru pintar yang diperlukan disini, tetapi guru cerdas yang terus belajar karena sepintar apapun seorang guru pasti pernah salah dalam mengelola pembelajaran.

Dari sekian penjelasan diatas tidak kalah penting nya adalah adanya inovasi dalam setiap kegiatan, tumbuhnya ide dan gagasan baru dalam diri tenaga pendidik dan kependidikan sebagai penggerak dapat menjadi motor perubahan dalam memberikan program terbaik dan efisien, inovasi dapat tumbuh dan berkembang dalam diri tenaga pendidik dan kependidikan sebagai penggerak apabila mereka aktif mencari ilmu-ilmu baru tentang pendidikan, baik ilmu yang diperoleh melalui pendidikan formal maupun ilmu yang diperoleh melalui pendidikan dan pelatihan, berani melakukan perubahan adalah kunci dari implementasi sebuah inovasi pendidikan.

Referensi :

Kholid. (2014). Manajemen Tenaga Pendidik dan Tenaga Kependidikan. [online] https://www.academia.edu/18623417/MANAJEMEN_TENAGA_PENDIDIK_DAN_KEPENDIDIKAN

Sulistyati, D. M. (2021). Proyek Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset ,dan Teknologi Republik Indonesia Tahun 2021.