Private speech dipahami sebagai ujaran yang diarahkan ke dalam diri sendiri. Tujuan private speech dalam pandangan Vygotsky adalah untuk membimbing diri sendiri dan mengatur perilaku. Mungkin inilah sebabnya hal ini biasanya dapat diamati pada anak-anak berusia antara 2 dan 7 tahun. Vygotsky juga mencatat bahwa terdapat korelasi positif antara penggunaan private speech oleh anak-anak dan pencapaian tugas-tugas yang rumit. Memang, pada awalnya hal ini digunakan oleh anak, bukan untuk berkomunikasi dengan anggota lingkungan eksternal mereka tetapi untuk tujuan intrapersonal. Anak bergulat dengan tugas-tugas rumit dalam lingkungan mereka saat ia terus berinteraksi dengan lingkungan sosial mereka. Akhirnya, private speech menjadi terinternalisasi biasanya pada saat anak mulai masuk sekolah dasar.
Bermain pura-pura – Teori perkembangan sosial Vygotsky
Vygotsky melihat permainan pura-pura sebagai bentuk persiapan anak untuk peran yang pada akhirnya dapat mereka ambil di dunia nyata dan sesuai dengan teori. Peran-peran ini dipengaruhi oleh orang lain di lingkungan anak dan keyakinan budaya seperti norma gender.
Kesimpulannya teori sosiokultural didasarkan pada prinsip-prinsip khusus:
•Perkembangan kognitif didasarkan pada peran utama lingkungan sosial dan budaya tempat seorang anak tumbuh.
•Perkembangan kognitif didasarkan pada interaksi sosial dengan anggota lingkungan sosial. Hal ini kemudian diserap pada tingkat individu oleh anak dan selanjutnya digunakan selama interaksi selanjutnya.
•Anak-anak belajar dari orang lain yang lebih berpengetahuan yang memberikan pembelajaran dalam batasan perkembangan yang tepat tentang apa yang dapat dilakukan anak dengan sedikit bantuan
Teori perkembangan sosial Jean Piaget menyatakan bahwa anak-anak membangun skema reaksi sosial yang mirip dengan skema yang berkaitan dengan dunia objek. Piaget berpendapat bahwa anak-anak secara bertahap akan membangun pola tindakan sosial yang semakin konsisten.
Jean Piaget adalah seorang psikolog asal Swiss yang mencetuskan teori perkembangan kognitif. Teori ini menjelaskan bagaimana kemampuan kognitif anak berkembang dari bayi hingga remaja. Teori ini juga memberikan kerangka kerja untuk memahami bagaimana anak belajar dan memahami dunia di sekitarnya.
Piaget berpendapat bahwa manusia dapat membangun kemampuan kognitif melalui tindakan yang termotivasi dari lingkungan. Ia juga menekankan pentingnya peran pengalaman langsung dalam pembentukan kognisi anak.
Berikut adalah beberapa tahapan perkembangan kognitif anak menurut Piaget:
