Dari tantangan di atas, yang harus terlibat dalam praktik baik ini adalah guru sebagai pengajar, peserta didik sebagai objek pembelajaran, teman sejawat, dan juga para pemangku kebijakan di sekolah. Guru sebagai pengajar harus menguasai kemampuan pedagogik dan profesionalnya dalam melaksankan tugas sebagai pengajar di lingkungan pendidikan.Â
Peserta didik sebagai objek pembelajaran yang mengalami atau menemukan kesulitan serta kurang bersemangat saat mengikuti pembelajaran bahasa Jawa. Teman sejawat dapat dilibatkan sebagai pihak untuk mencari pertimbangan terkait hal-hal yang akan dilakukan. Para pemangku kebijakan di sekolah juga perlu terlibat agar kebijakan-kebijakan yang diambil dapat mendukung proses pembelajaran peserta didik.
Langkah-langkah yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut dimulai dengan memilih model pembelajaran yang akan diterapkan. Kemudian mencari metode pembelajaran yang tepat untuk dikombinasikan dengan langkah-langkah pembelajaran dalam model pembelajaran tersebut.Â
Selain itu media dan juga alat bantu peraga untuk menunjang proses pembelajaran juga perlu disiapkan, dalam hal ini adalah dhutdolkawa (dhuwit dolanan angka Jawa). Kemudian yang tidak kalah penting adalah ramuan motivasi yang akan diberikan kepada peserta didik agar mereka merasa termotivasi dan semangat dalam mengikuti serangkaian proses pembelajaran yang akan dilakukan.
Dalam praktik baik ini model pembelajaran yang diterapkan adalah problem based learning, metode pembelajaran shopping playing, media pembelajaran menggunakan dhutdolkawa (dhuwit dolanan angka Jawa), dan juga motivasi diberikan melalui lagu yang sedang populer saat ini dengan mengganti lirik lagu tersebut menggunakan lirik yang berhubungan dengan pembelajaran bahasa Jawa.
Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan meliputi:
Kegiatan Pendahuluan
- Peserta didik melakukan persiapan bersama sebelum pembelajaran dimulai. (4C-Kolaborasi)
- Peserta didik merespon  salam pembuka dan pertanyaan kabar dari guru. (4C-Komunikasi)
- Peserta didik melaksanakan doa bersama untuk memulai pembelajaran. (4C-Kolaborasi)
- Peserta didik dicek kehadirannya oleh guru. (4C-Komunikasi)
- Peserta didik menerima pengantar materi, informasi tentang capaian pembelajaran, tujuan pembelajaran, keterkaitan materi dengan kehidupan sehari-hari, indikator ketercapaian pembelajaran, cakupan materi, teknik penilaian, dan langkah-langkah  pembelajaran yang akan dilaksanakan melalui tampilan powerpoint yang disajikan oleh guru. (Saintifik-Mengamati, TPACK)
- Peserta didik menyanyikan lagu motivasi belajar bersama dengan guru. (4C-Kolaborasi)
Kegiatan Inti
A. Orientasi Peserta didik Pada Masalah
1. Peserta didik bertanya jawab dengan guru tentang fenomena yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari berkaitan dengan angka Jawa. (Saintifik-Menanya, PPP-Bernalar Kritis)
2. Peserta didik menyaksikan dan menanggapi tampilan contoh penggunaan angka Jawa dalam kehidupan sehari-hari yang disajikan oleh guru melalui LCD Proyektor. (4C-Berfikir Kritis, TPACK)
