Program Kerja Pengabdian Masyarakat dengan Edukasi tentang 4 Sehat 5 Sempurna (Isi Piringku) untuk Anak SD Kelas 4 di Desa Patih Selera

Universitas Muhammadiyah Banjarmasin melakukan program pengabdian masyarakat di Desa Patih Selera. Dengan melaksanakan program kerja individu yaitu Edukasi tentang 4 Sehat 5 Sempurna untuk Anak Kelas 4 SDN di Desa Patih Selera memberikan banyak kesan selama melakukan kegiatan tersebut.  

Kegiatan ini dilaksanakan pada tanggal 22 Agustus 2022 di SDN Patih Selera. Selama berlangsungnya kegiatan, anak-anak sangat antusias sekali dan merespon dengan sangat baik. Mereka tampak ceria dan bersemangat mengikuti pembelajaran sambil bermain dengan media poster  isi piringku.

Elin Yulianty (Mahasiswa S1 Pendidikan Bahasa Inggris, Universitas Muhammadiyah Banjarmasin) mengatakan penting mengetahui gizi makanan yang kita makan sehari-hari karena hal ini dapat mencegahnya anak agar tidak mengalami gizi yang buruk. Untuk membuka pembelajaran, hal pertama yang saya lakukan adalah menyapa, memperkenalkan diri dan saling berkenalan dengan anak-anak di kelas tersebut. 

Kemudian mereka juga menyambut dengan baik sekali. Sebelum masuk pembelajaran inti terlebih dahulu saya bertanya tentang hal apa saja yang sering mereka konsumsi setiap harinya dan makanan apa saja yang mudah didapatkan di lingkungannya, selanjutnya menanggapi jawaban mereka saya langsung  mengaitkan materi yang akan dibahas yaitu menjelaskan apa itu 4 sehat 5 sempurna, pengelompokan jenis-jenis nya, serta manfaatnya.

Dokpri. Penyampaian materi

Pada saat pembelajaran berlangsung, mereka mendengarkan dan menyimak materi dengan baik, tidak ribut atau teriak-teriak. Mereka juga antusias mencatat apa saja yang saya jelaskan. Anak laki-laki maupun perempuannya juga sama-sama aktif walaupun ada beberapa anak yang masih malu-malu. 

Ketika diberi pertanyaan mereka juga berani menjawab walaupun tidak terlalu tepat ,akan tetapi menurut saya mereka sebenarnya paham cuma belum bisa menyampaikan dengan kata yang baik dan benar.

Setelah itu, di akhir sesi saya memberikan pertanyaan berhadiah kepada anak-anak di kelas. Tentu mereka lebih bersemangat lagi berlomba-lomba menjawab pertanyaan. Awalnya saya menggunakan sistem siapa yang berani maju kedepan kelas dan menjawab pertanyaan dengan tepat, itulah yang akan mendapatkan hadiah. 

Akan tetapi ketika ada anak-anak yang berani maju ke depan mereka malu-malu saat disuruh menjawab tapi berbanding terbalik ketika mereka duduk di bangku mejanya sendiri, mereka aktif kembali untuk menjawab. 

Akhirnya saya merubah sistem nya menjadi duduk di bangku masing-masing dan siapa yang paling cepat mengangkat tangan lalu menjawab pertanyaan paling tepat itulah yang akan mendapat hadiah. Mereka benar-benar antusias sekali hampir semua anak mengangkat tangannya.

Saya sangat terkesan sekali terhadap respon yang mereka berikan, karena biasanya anak-anak kebanyakan masih sulit diatur dan tidak mudah mendapatkan perhatiannya. Tentu membuat saya senang sekali. Selanjutnya untuk tiga orang anak yang berhasil menjawab pertanyaan dengan sempurna saya memberikan hadiah dan mereka sangat senang sekali.