Peran Tutor dan Tutoring untuk Meningkatkan Semangat Belajar Masyarakat Selama Pandemi

Pendidikan menunjukkan betapa bagusnya karakter mereka ketika mereka dapat menyeimbangkan keterampilan kognitif, 

emosional, dan psikomotor. Di tahun 2020, ada pandemi Covid-19 yang mengubah segalanya. Yang mana kegiatan belajar

 yang ada di dalam masyarakat berubah sesuai dengan peraturan pemerintah yang dilakukan secara online atau jarak jauh

di rumah. Pembelajaran online adalah pembelajaran yang dilaksanakan dengan menggunakan internet sebagai tempat untuk

mentransfer ilmu. Bentuk pelatihan ini dapat dipraktikkan kapan saja dan di mana saja, tanpa batas waktu dan tanpa

pertemuan pribadi. Dalam perkembangannya,teknologi pembelajaran online semakin pintar dengan berbagai aplikasi dan fitur 

yang semakin memudahkan penggunanya. Kelas tanpa batas dan tatap muka merupakan kelebihan dari pembelajaran daring 

yang dapat dimanfaatkan oleh para guru. Indonesia memberlakukan social distancing dalam segala aspek kehidupan, termasuk 

dunia pendidikan. Oleh karena itu, dapat dikatakan bahwa pembelajaran daring merupakan satu-satunya pilihan pembelajaran 

yang dapat dilakukan oleh pendidik masyarakat untuk meningkatkan kualitas masyarakat Indonesia. Tetapi pembelajaran secara

online ini tidak sepenuhnya mudah, terdapat banyak kendala yang harus diatasi ketika memilih pembelajaran online sebagai

pengganti pembelajaran secara langsung. Dengan asumsi keterbatasan sinyal dan tidak tersedianya smartphone untuk setiap 

masyarakat belajar. Maka dari itu masyarakat membutuhkan tutor untuk meningkatkan semangat belajar di keadaan pandemi 

seperti ini. Tutor adalah satuan pendidikan nonformal (PNF) seperti B. pada program pendidikan kesetaraan, pendidikan rumah,

PAUD, yang mempunyai tugas yang sama dengan guru pada umumnya yaitu memberikan informasi ilmiah, membimbing dan

membimbingnya. Pada dasarnya tutor diartikan sebagai seseorang yang dengan sengaja membantu orang lain belajar (seseorang

atau seseorang yang membantu orang lain belajar). Proses ini berlangsung dalam interaksi pedagogis yang disebut tutoring atau 

alat pengajaran. Menurut konteksnya, interaksi ini dapat berlangsung dengan cara pendidikan yang berbeda, antar teman sebaya 

siswa, disebut perangkat pembelajaran kolaboratif, antara siswa yang berbeda usia atau tingkatan atau kelas, perangkat 

pembelajaran interaktif dan antara guru dan siswa . Guru yang disebutkan di sini adalah guru yang hanya berurusan dengan

interaksi antara guru dan siswa yang dapat terjadi di jalan PNF. Keberhasilan proses pembelajaran tentunya tidak terlepas dari 

peran tutor dalam menciptakan lingkungan yang kondusif bagi warga belajar. 

Bahwasannya tutor sebagai pendidik masyarakat memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi perkembangan yang telah terjadi

di dalam masyarakat tersebut, tutor yang baik dapat berusaha meningkatkan kompetensinya sebagai tutor guna mendukung

 tercapainya tujuan pembelajaran. Peningkatan peran tutor menjadi bagian dari yang perlu mendapat perhatian untuk

mendukung penyelenggaraan pendidikan yang berkualitas dalam rangka pemenuhan hak seluruh warga negara di dunia atas

pendidikan. Turunnya semangat belajar yang terjadi di dalam masyarakat belajar ini tentunya dirasakan juga oleh masyarakat

lainnya, dimana perubahan-perubahan yang terjadi di dalam masyarakat ini sangat begitu cepat mengakibatkan banyak

masyarakat belajar yang menurun semangat belajarnya, dan perlu menyesuaikan dengan perubahan yang ada. Di keadaan 

seperti ini peran tutor sangat dibutuhkan sebaga informan, organisator, pembimbing, inisiator, motivator, fasilitator, fasilitator

dan evaluator pada umumnya, tutor dapat menjalankan perannya sehingga tutor dapat memastikan dan meningkatkan 

motivasi belajar masyarakat.