Menurut Kohlberg perkembangan moral anak usia prasekolah (paud) berada pada tingkatan yang paling dasar yang dinamakan dengan penalaran moral prakonvensional. Pada tingkatan ini anak belum menunjukkan internalisasi nilai-nilai moral (secara kokoh). Namun sebagian anak usia PAUD ada yang sudah memiliki kepekaan atau sensitivitas yang tinggi dalam merespon lingkungannya positif dan negative (Lawrence Kohlberg, 1979).
Narasi ini menggambarkan upaya TK Sahabat dalam penanaman moral pada anak usia dini, mengacu pada teori-teori dari ahli seperti Maria Montessori, Jean Piaget, dan Erik Erikson, dan Kohlberg serta merujuk pada penelitian terbaru dalam bidang pendidikan anak usia dini.Â
Sumber rujukan terbaru dari jurnal Pengembangan Nilai-nilai Moral dan Agama Pada Anak Usia Dini. (Wardah, dkk, 2018). Proses pengembangan nilai-nilai  moral pada anak usia dini dapat diterapkan dengan benar melalui metode bercerita, bernyanyi, bersyair, karya wisata, pembiasaan, bermain, bermain peran, diskusi, dan keteladanan.
Kami  mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Kepala Sekolah TK Indriyasana Baciro yaitu Ibu B. Purwanti Ida Kristanti, ST yang telah mengizinkan kami untuk melakukan wawancara. Terima kasih kepada  Ibu Theresia Sartini, S.Pd sebagai guru di TK Indriyasana Baciro yang telah bersedia dan memberikan izin untuk kami wawancarai. Tanpa izin dan dukungan beliau kegiatan wawancara dan observasi ini tidak akan dapat terlaksana dengan baik. Kami  juga berterimakasih kepada Ibu Dewi Ekowati, M.Psi, Psikolog selaku dosen pengampu mata kuliah Pengembangan  Nilai Agama dan Moral AUD  yang telah memberikan bimbingan, dalam proses kegiatan wawancara dan observasi ini. Bantuan dan dukungan beliau sangat membantu dalam memperoleh pemahaman yang lebih baik tentang wawancara dan Observasi yang dilakukan. Semua bantuan, dukungan, dan kerjasama yang diberikan oleh semua pihak sangat berarti bagi kelancaran dan kesuksesan kegiatan wawancara dan observasi ini.
