Oleh:
Melani Putri
Vera Sardila
UNIVERSITAS SULTAN SYARIF KASIM RIAU
ABSTRAK
Artikel ini bertujuan untuk melakukan analisis kebijakan "Kurikulum Merdeka" dari sudut pandang teoritis. Melalui pendekatan analisis kebijakan dan kerangka teori yang relevan, penelitian ini mengkaji perumusan dan implementasi Kurikulum Merdeka sebagai upaya peningkatan mutu pembelajaran di sekolah. Dalam analisis kebijakan ini, kami mengumpulkan dan menganalisis dokumen kebijakan terkait, tinjauan literatur, dan temuan penelitian yang relevan untuk memahami tujuan kebijakan, strategi yang digunakan, dan dampaknya terhadap kualitas pembelajaran. Penelitian ini berkontribusi untuk memperluas pemahaman kita terhadap Kurikulum Merdeka sebagai kebijakan pendidikan dari sudut pandang teoritis dan memberikan wawasan bagi pemangku kepentingan pendidikan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah.Â
PENDAHULUAN
Pendidikan merupakan salah satu pilar utama dalam pembangunan suatu negara. Untuk mencapai tujuan pendidikan yang optimal, pengembangan kurikulum yang baik menjadi sangat penting. Di Indonesia, Kurikulum Merdeka telah diperkenalkan sebagai upaya untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah. Kebijakan ini mengusung pendekatan yang berbeda dalam penyusunan kurikulum dengan fokus pada pemberdayaan siswa dan pengembangan keterampilan abad ke-21. Dalam rangka mengkaji kebijakan ini, analisis yang berbasis kajian teori menjadi sangat relevan untuk memahami perumusan dan dampak Kurikulum Merdeka terhadap peningkatan kualitas pembelajaran.
Penulisan artikel ini menjadi penting karena adanya kebutuhan akan pemahaman yang mendalam tentang Kurikulum Merdeka dalam perspektif kajian teori. Dengan melalukan penelitian, ini dapat memberikan sumbangan penting dalam pengembangan kebijkan pendidikan yang lebih efektif, relevan, dan berkelanjutan.
PEMBAHASAN
A. Defenisi Kurikulum Merdeka
