Pendidikan memainkan peran vital dalam pembangunan nasional, terutama dalam usaha mencerdaskan kehidupan bangsa. Sekolah yang berkualitas akan menghasilkan pendidikan yang baik, dan penting bagi guru untuk terus mengembangkan keterampilan mengajar mereka. Pada tingkat Sekolah Dasar, pendidikan formal mencakup berbagai mata pelajaran, salah satunya adalah Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam IPS, penerapan model pembelajaran yang tepat sangat diperlukan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning atau PBL) dalam mata pelajaran IPS. Metode studi literatur digunakan untuk mengumpulkan data dari berbagai sumber yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PBL efektif dalam meningkatkan kemampuan siswa dalam memecahkan masalah dan berpikir kritis. Guru berperan penting dalam menciptakan suasana belajar yang mendukung dan strategi pembelajaran yang berpusat pada siswa sangat diperlukan untuk mencapai hasil yang optimal.
Kata Kunci: Pendidikan, Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS), Problem Based Learning (PBL)
Selengkapnya:
