Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut :
Pembelajaran yang didapat dari praktik ini adalah hendaknya selalu merefleksi kekurangan saat pembelajaran, mau berusaha dan terus belajar menyajikan pembelajaran yang menarik untuk mencapai tujuan pembelajaran, serta selalu mencari tau dari berbagai sumber pembelajaran  untuk menambah pengetahuan. Memberi kesempatan pada peserta didik untuk terlibat dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran.
Penulis berharap dengan adanya tulisan ini dapat menginspirasi guru-guru yang lain untuk lebih baik guna menghasilkan pembelajaran yang bermakna bagi peserta didik kita semua. Aamiin
DAFTAR PUSTAKA
Erni, E. 2018. Penerapan Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Kimia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(2), 594-605.
Sa’diyah, C.2021. Pengembangan Lkpd Berbasis Problem Based Learning Pada Materi Ikatan Kimia. Skripsi Pendidikan Kimia, 97-113
Agustiani, Y. A. 2022. Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Video Animasi pada Materi Kimia (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Ginting, S. 2019. Pengembangan Media Video Praktikum IPA Berbasis Pendekatan Saintifik Topik Klasifikasi zat dan Perubahannya di Kelas VII SMP (Doctoral dissertation, UNIMED)
Antara, I.P.P.A., 2022. Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kimia Pada Pokok Bahasan Termokimia. Journal of Education Action Research, 6(1).
Elisa, C.E., Muharini, R. and Hadi, L., 2020. Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning pada Materi Pemisahan Campuran untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 9(1).
Suryaningsih, S., & Nurlita, R. (2021). Pentingnya lembar kerja peserta didik elektronik (E-LKPD) inovatif dalam proses pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(07), 1256-1268.
