Dibandingkan dengan negara lain yang memiliki literasi keuangan tertinggi di dunia ada pada Denmark (71%), Norwegia (71%) dan Swedia (71%) berdasarkan survei yang dilakukan oleh Global Financial Literacy Excellence Center (Lusardi et al., 2011), dari negara-negara ini dapat ditemui kesamaan yaitu adanya kewajiban bagi siswa mulai dari pendidikan sekolah dasar untuk belajar tentang pendidikan keuangan. Indonesia perlu menerapkan hal yang sama dan itu merupakan sebuah strategi yang baik untuk misi meningkatkan literasi keuangan generasi muda.
Materi literasi keuangan ini akan dibagi berdasarkan tingkat dasar ke tingkat lanjutan menyesuaikan tingkat sekolah yaitu SD/MI, SMP/MTs dan SMA/MA. Menyesuaikan dengan wajib belajar yang diberlakukan oleh pemerintah yaitu wajib belajar 12 tahun. Mulai sedari kecil, siswa tingkat SD/MI akan diberikan materi tentang cara mengelola keuangan dari uang saku mereka masing-masing dah diarahkan untuk membuat kas yang berbeda seperti kas untuk membeli makanan & minuman, kas untuk membeli mainan dan diajarkan untuk menyisihkan uang untuk menabung. Lalu mengajari siswa untuk mencatat pengeluaran dan pemasukannya. Karena masih kecil, mungkin uang yang mereka terima pun masih terhitung jumlah yang kecil tetapi setidaknya ini akan membangun kebiasaan untuk tertib mengelola uang. Lalu orang tua pun akan diajak berpartisipasi untuk bersama-sama mengajari anak tentang keuangan sedini mungkin lalu dijelaskan tentang perkembangan proses pembelajaran keuangan pada anak dan terlibat pada pembukaan rekening anak.
Pada tingkat SMP/MTS, murid akan mulai diajarkan tentang konsep uang, perbankan, lembaga keuangan dan pajak yang ada di Indonesia sebagai dasar pengetahuan bahwa itulah yang harus mereka pahami dari sekarang dan agar menjadi generasi muda yang sadar pajak. Murid juga dapat diajarkan untuk membuat simulasi anggaran untuk pribadi serta mengenal bagaimana konsep uang dapat bekerja yaitu dari pendapatan sehingga tidak tergiur pada hasutan untuk mendapatkan uang secara instan dan terhindar dari aktivitas keuangan yang tidak jelas seperti judi online. Permainan judi ini menargetkan kalangan pelajar sebagai sasaran empuk karena berada di usia yang labil dan mudah untuk terpengaruh oleh lingkungan.
Tingkat SMA/MA sebagai pendidikan literasi keuangan terakhir ini akan belajar tentang investasi dan pasar modal. Survei data yang dilakukan oleh PT Kustodian Efek Indonesia (KSEI) pada bulan Februari 2023 menunjukkan jumlah investor di pasar modal didominasi oleh investor dengan pendidikan terakhir dibawah atau setingkat SMA mendominasi dengan persentase sebesar 59,69% (Indonesia Central Securities Depository, 2023) . Secara keseluruhan, didapatkan data dari survei oleh OJK yaitu 4,11% masyarakat Indonesia yang teredukasi tentang pasar modal. Hal ini menunjukkan investasi di pasar modal sangat diminati oleh lulusan tingkat SMA/MA sehingga harus direspon dengan penyediaan pembelajaran pasar modal sehingga dapat menjadi investor. Lembaga sekuritas pun akan bekerjasama dengan sekolah-sekolah yang ada untuk membuka rekening efek atau rekening investasi bagi siswa sehingga mereka bisa didampingi untuk mulai belajar berinvestasi bagi siswa yang sudah memiliki kartu tanda penduduk (KTP) sedangkan bagi yang belum memiliki dapat mulai belajar di akun demo dimana pada akun ini uang yang digunakan bukanlah uang rill. Saat ini OJK memang sudah memulai hal ini dengan cara membuka Galeri Investasi Edukasi (GIE) di SMA/MA yang ada, tidak lagi hanya terbatas universitas saja. Pada masa ini banyak SMA/MA yang membuka ekstrakurikuler pasar modal namun, akan lebih bagus jika hal-hal yang mengenai investasi dan literasi keuangan lainnya dimasukkan ke dalam kukikulum sehingga akan menyebar secara lebih menyeluruh ke semua siswa, tidak hanya kepada siswa yang memiliki minat seperti di ekstrakurikuler.
Pada era digitalisasi ini teknologi pun telah merambah pada produk dan layanan jasa keuangan seperti aplikasi perbankan digital, aplikasi investasi ritel online, dompet elektronik dan uang elektronik. Hal-hal ini dapat disebut sebagai "Fintech". Generasi muda pasti sudah banyak yang menjadi pengguna dari produk dan layanan ini namun perlu diingatkan bahwa ada risiko dan tantangan tersendiri dari fintech ini. Siswa perlu diingatkan untuk menggunakan produk dan layanan yang telah mendapatkan status perizinan dan status pengawasan dibawah Bank Indonesia (BI) atau Otoritas Jasa Keuangan (OJK).
Membangun literasi keuangan pada kalangan generasi muda adalah sebuah investasi jangka panjang bagi negara yang akan bermanfaat bagi individu maupun masyarakat secara keseluruhan. Konsep keuangan dan pengelolaan uang yang bijak akan membuat generasi muda untuk membangun masa depan keuangan yang lebih stabil bahkan mencapai kemerdekaan finansial yaitu situasi saat memperoleh pendapatan pasif yang dapat memenuhi kebutuhan hidup serta bebas dan terproteksi dari segala bentuk risiko finansial. Konsep yang tidak mudah untuk diraih namun tidak menjadi hal yang mustahil untuk dicapai begitu mendapatkan literasi keuangan yang baik.
Dibutuhkan kerjasama yang baik untuk mendukung adanya program kurikulum literasi keuangan ini agar tujuan dapat tercapai. Tak hanya dari sisi pemerintah namun juga para tenaga pendidik, pihak sekolah dan lembaga keluarga. Tak mungkin program akan berjalan lancar tanpa adanya dikungan antarpihak ini. Literasi keuangan adalah sebuah kunci untuk memastikan bahwa generasi muda untuk mendapatkan kemampuan keuangan yang lebih baik dan mengatasi tantangan keuangan yang akan terjadi kedepannya.
Â
