RPP 1 Lembar SMP Revisi 2020 Semester 1 dan 2 Semua Kelas

Sudahkah anda memiliki RPP 1 Lembar SMP revisi 2020 Semester 2 secara Lengkap? Jika belum maka di sinilah anda bisamendapatkan informasi terkait hal tersebut. 

Dalam melaksanakan tugasnya sebagai guru, seorang pendidik / guru harus memiliki panduan dalam proses pembelajaran. Ini perlu dilakukan agar proses pembelajaran yang diberikan kepada siswa berjalan dengan baik dan optimal. Panduan guru dalam menerapkan proses pembelajaran dijelaskan dalam bentuk rencana pelajaran.

Terkait dengan pembuatan RPP, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan (Mendikbud) Nadiem Makarim mengatakan bahwa sehubungan dengan kebijakan belajar mandiri, Rencana Implementasi Pembelajaran (RPP) perlu disederhanakan (Jpnn.com). 

RPP dibuat oleh sesama guru dengan puluhan komponen seperti (1) identitas sekolah, (2) identitas subjek atau tema / sub-tema (3) kelas dan semester (4) materi pelajaran (5) alokasi waktu (6) tujuan pembelajaran, (7)) Indikator kompetensi dasar (KD) dan pencapaian kompetensi (8) materi pembelajaran (9) metode pembelajaran (10) media pembelajaran (11) sumber belajar (12) langkah pembelajaran (13) penilaian hasil pembelajaran. 

Baca juga : RPP PPKn SMP 1 Lembar

Tiga belas komponen disederhanakan menjadi TIGA KOMPONEN: tujuan pembelajaran, langkah-langkah pengajaran, dan penilaian pembelajaran, sedangkan bahan lainnya hanya pujian.

Dalam masing-masing tiga komponen rencana pelajaran, ada beberapa hal yang perlu diperhatikan ketika kita ingin membuat rencana pelajaran. Lembar 1.

Beberapa di antaranya adalah sebagai berikut:

• Tujuan Pembelajaran di RPP 1 Lembar SMP

Sehubungan dengan membuat lembar rencana pelajaran, tujuan pembelajaran mengacu pada:

1. Tujuan Pembelajaran harus ditulis mengenai kurikulum 2013 dan kebutuhan belajar siswa.
2. Tujuan Pembelajaran dalam rencana pelajaran menggambarkan seluruh proses dan hasil pembelajaran yang diharapkan dapat dicapai oleh siswa dan di bawah kompetensi esensial
3. Dalam menyiapkan tujuan pembelajaran dalam rencana pelajaran yang jelas, harus dirumuskan berdasarkan kompetensi esensial menggunakan Operational Verbs (KKO) yang dapat diamati dan diukur dengan mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

Baca juga : Pelatihan Rancangan Pembelajaran (RPP) Ringkas Satu Lembar untuk Guru IPS SMP Kabupaten Malang

Langkah-langkah Pembelajaran dalam RPP 1 Lembar SMP

Hal-hal yang menjadi rujukan dalam membuat langkah-langkah pembelajaran pada RPP 1 Lembar SMP adalah sebagai berikut:

1. Langkah-langkah pembelajaran dalam RPP 1 Lembar SMP harus ditulis secara ahli dalam kegiatan yang dapat langsung mencapai Kompetensi Dasar. Namun, kegiatan pembelajaran masih dilakukan secara interaktif, inspirasional, menyenangkan, menantang, dan dapat memotivasi siswa atau siswa.
2. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran masih mengandung komponen keterampilan abad ke-21 termasuk Penguatan Pendidikan Karakter (PPK), 4C (Literasi, Berpikir Kritis, Berpikir Kreatif, Kolaborasi, dan Komunikasi), serta Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi (HOTS)
   Penilaian Pembelajaran di RPP 1 Lembar SMP

Dalam RPP Lembar 1, penilaian pembelajaran harus:

• Prosedur penilaian pembelajaran harus dibuat sederhana dengan mempertimbangkan indikator pencapaian kompetensi dan mengacu pada standar penilaian.
• Penilaian pembelajaran juga dapat dilakukan dengan memperhatikan tiga bentuk evaluasi abad ke-21, seperti penilaian untuk pembelajaran, penilaian sebagai pembelajaran dan evaluasi pengetahuan.

Unduh semua contoh dari sumbernya : RPP 1 Lembar SMP Revisi 2020 Semester 1 dan 2

Selanjutnya, untuk sesama guru yang telah membuat rencana pelajaran menggunakan format yang mengacu pada Permendikbud No. 22 tahun 2016, mereka masih dapat digunakan untuk diterapkan dalam proses pembelajaran. 

Namun, untuk sesama guru yang ingin membuatnya dalam versi baru, kami menyertakan tautan berikut ke sampel RPP Lembar 1 untuk semester 2 SMP pada tahun 2020. 

Baca juga : RPP di Masa Pandemi Revisi Terbaru 2021

Diharapkan bahwa hubungan yang kami tambahkan dapat membantu semua rekan guru. Para guru tidak diragukan lagi dapat mengembangkan diri mereka dengan mengikuti prinsip-prinsip pengembangan rencana pelajaran terbaru yang efektif, efisien, dan berorientasi pada siswa.