Berdasarkan objek terdiri dari Evaluasi input, Evaluasi transformasi, Evaluasi output. Sedangkan Berdasarkan subjek terdiri dari Evaluasi internal dan Evaluasi eksternal.
Teknik evaluasi ada teknik tes dan non tes. Dalam teknik tes, maka bentuk instrumen yang digunakan adalah soal-soal atau pertanyaan-pertanyaan, latihan khusus atau alat lainnya guna mengukur keterampilan, pengetahuan, intelegensi, bakat (kemampuan), sikap dan minat seseorang.sedangkan teknik non tes ada skala bertingkat dan wawancara.
Syarat-syarat Evaluasi dalam Pembelajaran
Pertama Validitas artinya berkaitan dengan alat ukur yang digunakan, suatu alat ukur  dikatakan valid apabila alat ukur tersebut digunakan dengan benar untuk mengukur suatu objek yang akan diukur. Dengan kata lain, nilai berarti "ketepatan" dalam penggunaan alat ukur.
Kedua Reliabilitas berarti dapat dipercaya, sehingga suatu tes dapat dikatakan reliabel apabila dapat memberikan hasil yang konsisten meskipun diuji berkali-kali. Artinya jika siswa mengerjakan tes yang sama pada waktu yang berbeda, Â tetap memperoleh hasil yang sama.
Ketiga  Objektivitas artinya tidak ada pengaruh masalah pribadi dalam penilaian terhadap hasil belajar. Suatu tes dapat dikatakan objektif jika  pelaksanaan dan hasilnya tidak dipengaruhi oleh faktor subjektif.
Keempat Suatu tes dikatakan layak apabila  praktis dan mudah pelaksanaannya.Dan tes latihan merupakan tes yang mudah diselesaikan dalam arti tidak memerlukan materi yang sulit didapat dan memberikan kebebasan kepada siswa untuk mengerjakan  soal-soal yang dianggap mudah terlebih dahulu.
Kelima ekonomis dalam konteks ini adalah pelaksanaan pengujian tidak memerlukan biaya yang besar, memakan banyak tenaga, dan  waktu yang  lebih lama.
Referensi :
Idrus, L. "Evaluasi dalam proses pembelajaran." Adaara: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 9.2 (2019): 920-935.
Magdalena, Ina, Hadana Nur Fauzi, and Raafiza Putri. "Pentingnya evaluasi dalam pembelajaran dan akibat memanipulasinya." Bintang 2.2 (2020): 244-257.
