Penilaian

Bahkan akhir-akhir ini, ada postingan di medsos tentang pemberian nilai bagi peserta didik oleh guru. Dengan ada postingan tersebut mengakibatkan keyakinan masyarakat semakin kuat bahwa nilai yang diberikan kepada anaknya bukan hasil prestasinya. Akan lebih parah lagi jikalau yang membaca postingan adalah anak-anak yang berpotensi malas akan mengakibatkan semakin malas.

Nilai Rapor bagi Guru

Ini yang menjadikan tak bisa dipahami. Ada sebagian guru yang masih memberikan nilai di rapor berdasarkan subjektifitas. Misalnya ada peserta didik yang rajin serajin-rajinnya (sebut A) memperoleh nilai rapor (berdasarkan hasil penilaian) 80, disandingkan dengan peserta didik yang tidak rajin (sebut B), berdasarkan hasil penilaian 80. Namun ternyata ketika A diberi nilai 80, si B diberi nilai lebih rendah, dengan alasan A lebih rajin dari B. Padahal nilai sikap sudah ada penilaiannya tersendiri. Yang seharusnya justru B lah yang diberi nilai lebih tinggi dengan alasan tidak rajin saja nilainya sudah segitu, apalagi kalau rajin.

Penilaian bagi Sekolah Pinggiran

Sekolah pinggiran memiliki permasalahan yang kompleks. Peserta didik yang belajar di sekolah tersebut tidak semata-mata ingin menuntut ilmu tetapi banyak yang hanya ingin mengisi waktu, daripada nggak sekolah, menunggu waktu untuk kawin, atau alasan lain. Selain dari faktor  anak, ada faktor orang tua yang tidak memedulikan anaknya, orang tua asuhnya adalah nenek kakeknya, broken home, atau faktor lingkungan. Dengan salah asuhan dari keluarga banyak ada peserta didik yang tak bersekolah berhari-hari bahkan berbulan-bulan. Mereka itu ada yang memang berada di rumah dengan aktivitasnya sendiri atau dari rumah berangkat ke sekolah tetapi tak sampai sekolah tetapi bermain entah dimana. Mereka-mereka it uke sekolah apabila dilaksanakan tes sumatif saja.

Berbagai upaya yang dilakukan sekolah seperti pembinaan oleh wali kelas dan guru BK, kunjungan ke rumahnya, pembinaan sekolah terhadap orang tua/wali bersama peserta didik yang bersangkutan, peringatan secara tertulis, namun tak membuahkan hasil.

Berkaitan dengan peserta didik yang demikian sangat membingungkan bagi guru untuk memberikan penilaian di rapornya. Bagaimana ini?