![Ilustrasi ini dihasilkan menggunakan Leonardo AI, dibuat pada [12/8/2024]](https://assets.kompasiana.com/items/album/2024/12/08/leonardo-phoenix-create-a-detailed-and-vibrant-3d-illustration-1-1-67559a1634777c098d773072.jpg?t=o&v=260)
Makan bergizi gratis sering dipromosikan sebagai bagian dari kebijakan sosial yang bertujuan meningkatkan kesehatan dan kecerdasan generasi muda. Namun, apakah inisiatif ini benar-benar dapat mengajarkan anak untuk hidup hemat? Berdasarkan tinjauan ilmiah dan perspektif jurnalistik, beberapa argumen yang relevan untuk mengkritisi asumsi ini adalah sebagai berikut:
1. Pendidikan Finansial Tidak Sama dengan Pemenuhan Gizi
Menurut studi Journal of Economic Education, keterampilan mengelola uang memerlukan pembelajaran eksplisit melalui kurikulum pendidikan finansial, simulasi, dan pengalaman praktis. Makan gratis, meskipun membantu mengurangi tekanan ekonomi, tidak secara langsung mengajarkan konsep pengelolaan keuangan, seperti menabung atau menghindari pengeluaran berlebihan.
Analogi: Jika anak mendapatkan makan gratis, mereka mungkin tidak memahami proses alokasi anggaran untuk makanan dalam kehidupan nyata, karena kebutuhan itu dipenuhi tanpa usaha finansial pribadi.
2. Risiko Persepsi Salah terhadap Gratifikasi Gratis
Psikologi perkembangan menunjukkan bahwa pemberian sesuatu secara gratis dapat mendorong mentalitas "entitlement", yaitu ekspektasi bahwa kebutuhan selalu dipenuhi tanpa upaya. Sebuah penelitian di Journal of Consumer Research menemukan bahwa anak-anak yang sering menerima sesuatu secara cuma-cuma lebih sulit memahami nilai barang dan uang ketika dewasa.
Konsekuensi: Alih-alih mengajarkan hemat, anak-anak bisa saja mengembangkan sikap boros ketika mereka menghadapi situasi nyata di mana barang tidak gratis.
3. Pentingnya Konteks dalam Pembelajaran Sikap Hemat
Mengajarkan sikap hemat memerlukan konteks yang mendorong pemahaman nilai barang dan pengorbanan. Program makan gratis tidak memberikan konteks tersebut, karena anak-anak tidak terlibat dalam perencanaan atau pengelolaan sumber daya. Penelitian dari Harvard Education Review menunjukkan bahwa anak-anak belajar lebih baik melalui pengalaman langsung, seperti menyiapkan anggaran atau memutuskan prioritas pengeluaran.
Saran Alternatif: Kombinasi makan gratis dengan program edukasi tentang nilai makanan, seperti biaya produksi atau pentingnya menghindari pemborosan makanan, lebih efektif dalam mendidik anak-anak untuk menghargai sumber daya.
