Terkadang, individu dengan gangguan belajar juga dapat mengalami tantangan dalam aspek sosial dan emosional. Stigma atau persepsi negatif terkait dengan gangguan belajar dapat memengaruhi harga diri mereka.Â
Oleh karena itu, penting untuk menciptakan lingkungan yang mendukung di rumah dan di sekolah, di mana individu dengan gangguan belajar merasa diterima dan didukung.
Pengajaran berbasis bukti dan pendekatan diferensiasi dapat membantu guru menyediakan dukungan yang dibutuhkan untuk siswa dengan gangguan belajar.Â
Penggunaan teknologi, seperti program bantu membaca atau penulisan, juga dapat membantu memfasilitasi proses pembelajaran.Â
Pendidikan inklusif, yang mempromosikan partisipasi semua siswa, termasuk mereka dengan gangguan belajar, juga menjadi semakin diakui sebagai pendekatan yang bermanfaat.
Penting untuk mengidentifikasi gangguan belajar sesegera mungkin agar intervensi dapat dimulai. Tes psikologis dan evaluasi khusus dapat membantu mengidentifikasi jenis gangguan belajar yang mungkin dialami seseorang.Â
Setelah diagnosis ditegakkan, rencana pendidikan individual (IEP) atau rencana dukungan individu (ISP) dapat disusun untuk menyediakan dukungan yang sesuai dengan kebutuhan spesifik siswa.
Ketika individu dengan gangguan belajar menerima dukungan yang sesuai dan mendapat pengakuan atas keberhasilan mereka, mereka dapat mengatasi hambatan mereka dan membangun kepercayaan diri dalam proses belajar.Â
Memahami dan menerima keberagaman dalam gaya belajar dan kemampuan kognitif adalah langkah penting menuju inklusi dan kesetaraan dalam dunia pendidikan.
 Dengan dukungan yang tepat, individu dengan gangguan belajar dapat mencapai potensi mereka dan mengembangkan keterampilan yang diperlukan untuk menghadapi tantangan sepanjang hidup.***
