Ngomong Subsidi ala Anak SMP

Gampangnya, para guru harus dapat memberikan dasar keilmuan yang nantinya dapat menuntun mereka menentukan pilihannya. Mau memilih mendukung kebijakan pemerintah atau mau menolaknya, guru harus membimbing mereka menggunakan dasar pedoman yang sifatnya obyektif. 

Bimbingan obyektif , yakni berdasarkan ilmu pengetahuan, akan dapat dipertanggunjawabkan di kemudian hari, baik ketika pilihannya benar maupun ketika pilihannya tak sesuai dengan situasi yang saat itu sedang berlaku

Subsidi BBM yang menjadi alasan naiknya harga jual BBM jenis tertentu, adalah salah satu contoh kebijakan pemerintah terkini yang dapat menjadi bahan kajian di sekolah. Pembelajaran di kelas bisa menjadi bahan pembekalan dan pemahaman terhadap kebijakan yang dilaksanakan. Pemabahasannya bisa menjadi salah satu implementasi teori keilmuan dalam (praktik) kehidupan sehari-hari.

Di Pelajaran IPS SMP, siswa kelas 7 sudah dikenalkan dengan kegiatan ekonomi, baik pengertiannya maupun jenis-jenisnya. Di dalam kurikulum merdeka, bahkan sudah dimasukkan pemahaman dan praktik langsung kegiatan ekonomi. Kaitan antara keilmuan IPS dengan kebijakan subsidi BBM dapat dipahami atau dipahamkan pada anak-anak sebagai berikut:

- Dalam ekonomi ada 3 pelaku ekonomi, yaitu produsen, distributor, dan konsumen. Ketiga pelaku tersebut dapat juga merupakan sebuah Rumah Tangga. Jadi, dalam sebuah sistem ekonomi, ada yang namanya Rumah Tangga Produsen, Rumah Tangga Distributor dan Rumah Tangga Konsumen. Rumah Tangga itu bisa berskala kecil maupun berskala besar, dan sangat besar, bahkan global.

- Dalam berkegiatan ekonomi, para pelaku ekonomi memegang yang namanya prinsip ekonomi, agar kebutuhannya dapat terpenuhi secara maksimal. Sebagai produsen, mereka memegang prinsip bagaimana agar produksinya laku dan mendapat untung yang maksimal. Sebagai distributor, mereka juga berusaha agar barang yang didistribusikan bisa mencapai jumlah besar dan mendapat untung dari selisih harga yang ada. Sebagai konsumen, sedapat mungkin membelanjakan uangnya dengan hemat, namun dapat menukupi kebutuhannya dalam jumlah yang besar dan kualitasnya baik. 

Dari kedua konsep itu, kita masukkan contoh kegiatan ekonomi terkait dengan kegiatan memenuhi kebutuhan BBM, produsennya siapa, distributornya siapa, dan konsumennya siapa. Kemudian, prinsip yang diterapkan oleh ketiga pelaku itu bagaimana dalam prakteknya. 

Dari situ saja, anak-anak akan dapat menemukan bahwa produsennya pemerintah (BUMN), distributornya juga pemerintah (BUMN), dan konsumennya rakyat. Jika ketiga pelaku ekonomi itu menerapkan prinsip ekonomi, apakah sesuai dengan teori tentang prinsip ekonomi jika konsumen tidak menggunakan prinsip ekonomi konsumen tetapi malah mendukung prinsip ekonomi produsen dan prinsip ekonomi distributor?

Itu saja dulu, sebagai bahan belajar bagi mereka untuk memilih dalam bersikap. Konsep-konsep dan prinsip-prinsip kehidupan politik praktis ekonomi makro dan perusahaan skala besar masih belum waktunya bagi mereka. Kalau menurut konsep kurikulum merdeka, itu nanti kalau mereka sudah masuk Fase Perkembangan psikologis grade E, sekarang anak-anak saya masih fase D. 

Sekian dan terima kasih. 

Salam